数学冀教版二年级下《用算盘表示数》说课课件.ppt

2008-12-8新课导入说一说你们搜集的有关算盘的材料。探究新知算盘是我国人民发明创造的。在计算器普遍使用之前，算盘作为一种既简单又方便的计算工具，一直受到人们的喜爱，并被广泛使用。常用的算盘有以下两种：七珠算盘五珠算盘算盘上各部分都有自己的名称。框梁档顶珠上珠下珠底珠用算盘表示数。算盘上每一档（或叫做杆）代表一个数位。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。计数时，可以任选一档作个位。个位十位百位千位设计者：张效珲《管理学基础》课程说课《用算盘表示数》说课课件义务教育冀教版二年级下册目录说课流程：教材分析1.学情分析2.教学方法3.过程分析4.课堂评价5.课堂创新6.1.认识算盘：介绍算盘的结构和名称，让学生了解算盘的基本组成和使用方法。2.用算盘表示数：通过实例演示，让学生掌握用算盘表示数的方法，理解算盘上各个数位与数的组成之间的关系。3.拨珠方法：介绍算盘上的拨珠方法，让学生掌握如何进行拨珠操作，能够用算盘表示1000以内的数。4.课堂练习：通过大量的练习，让学生熟练掌握用算盘表示数的方法，提高操作速度和准确性。教材主要内容本课在《认识1000以内的数》这一单元中占据重要地位，它是学生掌握数的表示方法和计算工具的基础。通过本课的学习，学生不仅能够了解算盘的历史和文化背景，还能够掌握用算盘表示数的方法和拨珠技巧。同时，本课的学习也有助于培养学生的动手能力和思维逻辑能力，提高他们的数学素养。教材地位和作用技能目标素质目标知识目标使学生认识算盘，了解算盘的结构和用法，能够用算盘表示1000以内的数，掌握算盘上的拨珠方法。通过操作、实践、探究等活动，让学生体验用算盘表示数的过程，培养学生的动手能力和思维逻辑能力。让学生感受算盘的魅力，了解算盘的历史和文化背景，增强学生的民族自豪感和文化自信。教学目标认识算盘，掌握算盘上的拨珠方法，能够用算盘表示1000以内的数。难点关键点理解算盘上各个数位与数的组成之间的关系，能够正确地进行拨珠操作。充分发挥学生的积极性与创造性，充分利用情景教学，让学生置身其中，实现职场的完美演绎。重点重点、难点、关键点对于二年级的学生来说，他们可能对算盘这种传统的计算工具不太熟悉。因此，在教学中，教师需要首先让学生了解算盘的基本结构和使用方法，然后再逐步引导学生掌握用算盘表示数的方法和拨珠技巧。同时，也需要注重培养学生的动手能力和思维逻辑能力，引导他们主动探索、发现规律，从而更好地理解和掌握用算盘表示数的方法。另外，教师还可以结合算盘的历史和文化背景进行讲解，让学生更好地了解算盘的重要性和价值。学情分析教学方法角色扮演法讲习点拨法案例教学法小组讨论法故事导入法教法角色扮演法实践练习法案例学习法小组讨论法自主学习法学法故事导入学生分析讨论教师评析引出知识点和技能点教师小结布置作业过程分析设计者：张效珲设计者：张效珲《管理学基础》课程说课