2021统编版高中语文必修上册《立在地球边上放号》同步精品教案.pdfVIP

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高一必修上册

2.1《立在地球边上放号》教学设计

一、单元学习

（一）单元学习导引

高中生正值青春年华，要对青春、青年、理想有自觉的体会认知，树立正确的世界观、

人生观和价值观，养成积极向上、奋发有为的人格。《沁园春·长沙》激励我们坚定不断进

取、奉献社会的决心和信心；《立在地球边上放号》有着鲜明的“五四”色彩，让我们认识

“五四”精神，理解当时青年的理想与奋斗；《红烛》强调学习理解闻一多的诗歌艺术特点

及主张；《峨日朵雪峰之侧》让我们在诗人激情的表达中感受理性的思考及深刻的内涵；《致

云雀》有助于我们塑造良好的性格，树立远大的理想。

（二）单元学习任务

1.知识梳理：结合注释及信息搜集，积累本单元重要的文学文化常识。

2.思维提升：领会本单元诗歌与小说的内容，理解作品的语言表达，把握作品的内涵；结合

自身经历，加深对作品的理解，尝试文学创作。

3.审美鉴赏：抓住诗歌意象及其象征意义，感受诗歌中的意象美，体会其中蕴含的情感。

4.文化传承：激发青春热情和爱国主义情怀，理解青春的价值，追寻理想，拥抱未来。

二、课前——基础积累与运用

（一）任务一：文化传承与理解

1.知人论世

郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，诗人、学者。1914年留学日本，1921年

与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》

《洪水》，提出革命文“学”主张；1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，埋头研究中

国古代社会，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文

化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。

主要作品：诗歌《天狗》《笔立山头展望》《诗的宣言》《凤凰涅槃》《血肉的长城》《炉

中煤》《春莺曲》《莺之歌》《太阳礼赞》《天上的街市》《立在地球边上放号》等；诗集《女

神》等；历史剧《屈原》等；专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。

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2.写作背景

五四运动和十月革命的冲击，震动了当时正在日本留学的郭沫若，他毅然决然从日本渡

海回国。当时他受到了美国诗人惠特曼的影响，进入诗歌创作的爆发期，因此当他置身于日

本横滨的海岸，面对眼前波涛汹涌的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸

怀。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代

精神的象征。

3.文常链接

何为“新诗”：

新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。形式

上采用白话，打破了旧体诗格律的束缚。已成为中国现代诗歌的主体。新诗正在批判地继承

古典诗歌和民歌的基础上进一步发展。其形式和格律要求向顺口、易记、有韵、能唱的方向

发展。与“旧诗”相对。

自由诗体：

现代中国新诗的一种主要形式，运用现代白话写作﹐不拘泥于外在的韵律和音节等﹐诗体

不受任何框式的束缚﹐段﹑行和字数都不固定﹐这就是新文学运动中最初出现的自由诗的

雏型。因此﹐虽称自由诗为一种形式﹐但它又并无特定的诗形﹐而是这一类自由体诗的统

称。

（二）任务二：语言建构与运用

1.朗读诗歌，整体感知

※引导学生朗读郭沫若的诗歌《地球，我的母亲》，通过诗歌中的语言，体会诗人的情感表

达。

2.层次划分

第一层：展示了海洋雄伟壮丽的景色。

第二层：抒写了对眼前景观的强烈的主观感受。

第三层：对力的讴歌和赞美。

三、课堂——思维发展与提升

（一）任务一：把握诗歌意象及思想内容

1.学习目标

（1）理解作者的创作意图，了解诗人的诗歌特点。

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