粤教粤科版小学科学五年级上册第四单元《网上学习：调查各地的空气湿度》教学设计.docx

粤教粤科版小学科学五年级上册第四单元

《网上学习：调查各地的空气湿度》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位和作用

本单元是粤教粤科版小学科学五年级上册的第四单元，主题为“网上学习：调查各地的空气湿度”。在小学科学课程中，这一单元具有重要的地位和作用。

首先，本单元的学习内容与学生的日常生活密切相关。空气湿度是影响人们生活和环境的重要因素之一，学生通过对空气湿度的调查和研究，可以更好地了解自然环境，提高对科学知识的应用能力。

其次，本单元的学习方式强调网上学习，这符合现代信息技术发展的趋势。学生在网上进行调查和交流，可以培养他们的信息素养和自主学习能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

最后，本单元的学习内容涉及到科学探究的多个方面，如提出问题、收集数据、分析数据、得出结论等。通过本单元的学习，学生可以进一步掌握科学探究的方法和技能，提高科学思维能力。

（二）教材内容结构

本单元主要包括以下几个部分：

1.导入部分：通过一些与空气湿度有关的现象，如潮湿的天气、干燥的空气等，引出本单元的学习主题——调查各地的空气湿度。

2.网上学习部分：介绍如何利用网络进行调查和交流，包括如何有哪些信誉好的足球投注网站信息、如何发布信息、如何与他人合作等。

3.实地调查部分：指导学生进行实地调查，测量不同地点的空气湿度，并记录数据。

4.数据分析部分：引导学生对收集到的数据进行分析，找出不同地点空气湿度的差异和变化规律。

5.结论部分：总结本单元的学习内容，得出关于各地空气湿度的结论，并提出一些建议和思考。

（三）教材特点

1.强调实践操作：本单元注重学生的实践操作能力，通过实地调查和测量，让学生亲身体验科学探究的过程。

2.突出网上学习：本单元充分利用网络资源，引导学生进行网上调查和交流，培养学生的信息素养和自主学习能力。

3.注重科学方法：本单元在教学过程中注重科学方法的渗透，如提出问题、收集数据、分析数据、得出结论等，让学生掌握科学探究的基本方法。

4.关注生活实际：本单元的学习内容与学生的日常生活密切相关，通过对空气湿度的调查和研究，让学生更好地了解自然环境，提高对科学知识的应用能力。

二、教学目标

（一）科学知识目标

1.了解空气湿度的概念和表示方法。

2.知道空气湿度对人们生活和环境的影响。

3.掌握测量空气湿度的方法。

4.学会利用网络进行调查和交流。

（二）科学探究目标

1.能够提出关于空气湿度的问题，并进行合理的假设。

2.能够设计实验方案，测量不同地点的空气湿度。

3.能够收集、整理和分析实验数据，得出结论。

4.能够与他人合作，进行网上调查和交流。

（三）科学态度目标

1.对科学探究保持好奇心和兴趣。

2.尊重事实，勇于质疑和创新。

3.学会与他人合作，分享科学探究的成果。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.了解科学技术在调查空气湿度中的应用。

2.认识到空气湿度对环境和人类生活的重要性，增强环境保护意识。

3.学会利用科学知识解决实际问题，提高生活质量。

三、教学重点

1.掌握测量空气湿度的方法。

2.学会利用网络进行调查和交流。

3.分析实验数据，得出关于各地空气湿度的结论。

四、教学难点

1.设计合理的实验方案，测量不同地点的空气湿度。

2.对实验数据进行准确的分析和解释。

3.引导学生进行有效的网上调查和交流。

五、教学策略

（一）探究式教学策略

在教学过程中，采用探究式教学策略，引导学生通过自主探究、合作探究等方式，掌握科学知识和探究方法。例如，在测量空气湿度的实验中，让学生自己设计实验方案，选择实验器材，进行实验操作和数据分析，从而提高学生的科学探究能力。

（二）情境教学策略

通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，在导入部分，通过展示一些与空气湿度有关的图片和视频，让学生感受到空气湿度对人们生活和环境的影响，从而引出本单元的学习主题。

（三）合作学习策略

组织学生进行合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在网上调查和交流部分，让学生分组合作，共同完成调查任务，并进行交流和分享，从而提高学生的合作学习能力。

（四）信息技术与学科教学整合策略

充分利用信息技术，将其与学科教学进行整合，提高教学效果。例如，在教学过程中，利用多媒体课件、网络资源等信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源和直观的教学演示，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包括与空气湿度有关的图片、视频、文字资料等。

2.实验器材：干湿球湿度计、电子湿度计、记录表等。

3.网络资源：介绍空气湿度的网站、论坛等。

（二）学生准备

1.笔记本、铅笔等文具。

2.可以上网的设备，如电脑、平板电脑、手机等。

七、教学过程

（一）导入部分

1.展示一些与空气湿度有关的图片和视频，如潮湿的天气、干燥的空气、加湿器、除