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高中地理教师招聘面试《人口的迁移》试讲稿(逐字稿)
试讲内容:
人口的迁移
一个地区人口数量的变化,包括人口自然增减和人口迁移。所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。随着社会经济的发展,人口迁移已成为一种普遍现象。人口迁移按照是否跨越国界可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
国际人口迁移是指人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。19世纪以前,国际人口迁移的总特点是以集团性、大批的移民为主。例如15-16世纪,欧洲进行殖民主义扩张,引发了7000多万欧洲人迁移到以美洲和大洋洲为主的国家和地区。这些人口迁移在客观上开发了新大陆、传播了工业文明,也改变了人种的空间分布。
第二次世界大战以后,国际人口迁移表现出新的特点:人口从发展中国家流向发达国家;定居移民减少,短期流动的人口增多。欧洲由人口迁出地区变为人口迁人地区,主要是西欧经济发展较快,吸引了大量移民;拉丁美洲由人口迁入地区变为迁出地区,大量人口流向美国、加拿大和西欧。20世纪70年代以来,西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍工人。
国内人口迁移是指在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象。我国古代的人口迁移,深受统治者及其行政力量的束缚。由于自给自足的农业经济的脆弱、频繁的战争以及自然灾害等影响,人民难以维持安居乐业,不得不背井离乡大批迁移。
新中国成立以来,我国的国内人口迁移大致可以分为两个阶段。从新中国成立到20世纪80年代中期,由于国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度,国内人口迁移主要是有计划、有组织地进行。20世纪80年代中期以来,受国家改革开放政策的影响,人口迁移的流量增大,流向也发生了明显的变化。
试讲解析:
尊敬的各位评委老师,大家上午好,我是参加高中地理面试的XX号考生,今天我试讲的题目是《人口的迁移》,下面开始我的试讲。
一、导入
上课!同学们好,请坐!
在上课之间我们先来看一个视频。
哪位同学可以来说一下视频的内容是什么呢?
举手的这位女同学你来说吧。
哦,你说视频里显示的是我国民工流动、伊拉克战争难民移动。
嗯,很好,看来你观察很仔细,请坐。
视频里的这种人口流动,我们叫它人口迁移。那么,什么是人口迁移呢?它又有什么类型和意义呢?今天我们就来学习《人口的迁移》。
二、教授新课
首先我们阅读课文,找出人口迁移的含义。
哪位同学可以来说一下。
第一排靠门的男同学你来说。
哦,你说人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
非常好,请坐。
人口的空间变化实际上非常常见,广义的空间变化甚至包括你们从家里来学校上学,我们主要要求认识人口的迁移。包括国际人口迁移和国内人口迁移。
那么大家想想,短期旅行、农民秋收后到城市打工、去商店买东西是否是人口迁移呢?
我听到有同学说是,有同学说不是。实际上,人口迁移是指变更定居地时间为长期或永久,人口迁移不等于人口流动,刚才说的这几种现象都是人口流动。
接下来,我们分别来看看,国际人口迁移和国内人口迁移。
大家看老师PPT上展示的《殖民主义扩张》记录片。请同学们在观看影片的同时阅读课本中的第二、三段,了解国际范围内的移动。四人一小组来讨论一下,国际人口迁移分为那几个时期?每个时期的特点分别是什么?
影片看完了,有没有哪组同学率先得出结论?
好第一小组的代表手举得最高,你来说看看。
哦,你说国际人口迁移可以分成19世纪以前,以及二战以后两个时期。19世纪以前,是由欧非亚流入美洲、大洋洲。二战后是从发展中国家流向发达国家。
非常好,你们小组总结得十分到位。看来对影片的理解很不错。
那么大家知道,不同时期产生人口迁移的原因是什么吗?
穿红色衣服男同学你来说。
哦,你说19世纪以前是由于殖民主义的扩张,新大陆的发现。二战后由于经济、社会因素。
很好,看来你历史也学得不错,请坐。国际人口迁移在19世纪以前,国际人口迁移总特点是以集团性、大批的移民为主;二战之后,国际人口迁移表现出新的特点:人口从发展中国家流向发达国家;定居移民减少,短期流动的人口增多。
相信同学们都已经明白了国际范围的人口移动,那么我们接着来看看我国的人口迁移活动。
同学们看老师播放的《民工潮》纪录片,和刚才国际一样,请同学们结合影片、图片并阅读课本中的第四、五段,了解我国范围内的移动。四人一小组讨论一下,文中介绍了我国哪几个时间段的人口迁移活动?每个时间段迁移原因是什么?
好,讨论结束,有没有小组代表来说一下,可以分成哪几个阶段?
第一排靠窗男同学你来说。
哦,你说我国人口迁移分成古代和当代,当代可以分成新中国成立到20世纪80年代中期和20世纪80年代中期以来。
很好,归纳得很准确。那么,不同时期的迁移特点是什么呢?
哪位同学可以来说一下?
最后一排举手的男同学你来说说古代。
哦,你说古代受战争和自
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