2019年人教部编版八年级历史上第4课洋务运动教案 .pdf

2019年⼈教部编版⼋年级历史上第4课洋务运动教案

第4课洋务运动

⼀、教学分析：

1.教材分析：清末兴起的洋务运动，是洋务派以⾃强“”、求富“”为⼝号进⾏的⼀场⾃救运动，虽说最终以失败⽽告终，然⽽在近代史其地位却举⾜轻重，这不仅因为它在教材中有着承

上启下的关联，更因为它开启了中国最早的近代化运动。不了解它，就难以完全把握整个中国近代史。学习好本节，⾄为关键。

2.学情分析：部分学⽣通过影视剧等⽅式知道曾国藩、李鸿章等洋务派官员的⼀些事迹，了解詹天佑、容闳等近代历史⼈物时洋务运动派出的留学⽣等史实。学⽣也具备了基本的阅

读教材的能⼒，但是学⽣对洋务运动的作⽤和局限性的分析还存在学习困难。如何给学⽣创设学习情境，引导学⽣理性分析洋务运动是中国早期近代化的探索。

3.核⼼素养：

了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、⼝号、主要内容，军事⼯业和民⽤⼯业的性质。通过⽐较洋务派和顽固派观点的异同，培养学⽣抓

住事物之间的共性“”和个“性”进⾏⽐较的能⼒。引导学⽣分析洋务运动失败的原因；客观评价洋务运动。使学⽣认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变⾰的关系，引导学⽣⽤发

展的观点看待事物。洋务运动是清政府试图⾃救的运动，也是洋务派从兴办军事⼯业着⼿进⾏的⼀次变⾰试验。洋务运动中开办的民⽤⼯业，于不知不觉之中将封建主义的坚冰开了

些裂缝，⽽后，民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢的渗开，⽂化教育上的新措施打开了传统⽂化之外的另⼀个天地。

⼆、教学过程：

【教师导语】步⼊近代的清王朝，遭到了两次鸦⽚战争的失败，⼜受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风⾬飘摇，⾯对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年

代，出现了⼀次统治阶级内部的⾃救运动，这就是洋

务运动。洋务运动的代表⼈物有哪些？这场⾃救运动有哪些内容？结果如何？现在我们就来学习第4课：洋务运动。

【学习⽬标】

1．了解洋务运动的根本⽬的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是明显具有明显的保守性。

2．掌握洋务运动的时间、代表⼈物、⼝号、主要内容。

3．分析洋务运动的积极作⽤及其局限性。

重点：洋务运动的概况。

难点：对洋务运动的评价。

【⾃学检测】

1.洋务运动的兴起

（1）第⼆次鸦⽚战争后，清朝统治集团内部⼀些⽐较开明的官员，主张利⽤西⽅先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。这些官员被称为洋务派。2（）中央代表⼈物有奕?；地⽅

代表⼈物曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠。

（3）从19世纪60年代到90年代中期，他们掀起了⼀场旨在⾃强、求富的洋务运动。

2.创办近代军事和民⽤企业

（1）从19世纪60年代起，洋务派以⾃强“”为⼝号，发展军事⼯业业，先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等⼀批近代军事⼯业。（2）为了洋务的需要，洋务派还

兴办新式学堂，培养翻译和军事⼈才；设⽴翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学⽣出国深造等。

（3）从19世纪70年代起，洋务派提出求富“”的主张，开办⼀些民⽤企业，⽐如轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁⼚、湖北织布局等。

3.建⽴新式海陆军

（1）从19世纪60年代起，洋务派开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采⽤西式兵操练兵，使清朝军队的武器和战术逐渐发⽣变化。

（2）从19世纪80年代，福建、⼴东、北洋、南洋等海军初步建成。其中，北洋舰队规模最为强⼤。

（3）洋务运动是中国历史上第⼀次近代化运动。

【新课讲授】

⼀、洋务运动的兴起

教师：(指导学⽣阅读教材第⼀⽬，整理洋务运动兴起的相关问题)

学⽣：(讨论、整理)

奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等

教师：(强调)清廷当时的情况可⽤四个字来形容：内忧外患。内忧——太平天国运动动摇了清王朝的统治，所以不得不调整；外患——西⽅列强威胁清王朝的统治。在这样的情况下，

必然导致清朝统治政策的重⼤变⾰，于是出现了洋务运动。洋务运动的⽬的⼀是解除内忧外患，⼆是实现强兵富国，最终⽬的是维护清王朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统

治阶级为了维护⾃⼰的统治⽽进⾏的⼀场⾃救运动。也正是因为这样，洋务派主张学习西⽅先进的科学技术，⽽没有学习西⽅先进的政治经济制度，治标不治本，为其最后的命运埋

下伏笔。

⼆、洋务运动的内容

1．⾃强“”——兴办军事⼯业

教师：(提问)根据以下材料分析，洋务派为什么⾸先兴办的是军⽤⼯业？

查治国之道，在乎⾃强，⽽审时度势，则⾃强以练兵为要，练兵⼜以制器为先。——李鸿章

学⽣：(讨论、分析、回答)要⾃强“”。

教师：洋务派创办了哪些军事企业？

学⽣：