2024年高一语文教师教学计划模板(五篇) .pdfVIP

高一语文教师教学计划模板

高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学

习的黄金时段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入

地学好这门课程，不仅扎实基础，学习知识还要培养学生素养使其终

身受益。为此，本备课组制定以下计划。

一、教育教学指导思想

____《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放

的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实

际需要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教

学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良

好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读

理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和

处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养

学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为

终身学习准备好必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研

究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学-探究-反思”模式新课型并

加以完善。

二、教学设想

面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学

是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

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1、阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，

培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，

提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学

生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅

读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。

2、在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训

练。

小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学

生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与

联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的

内部规律，从根本上提高写作能力。

3、口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生

练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，

结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别

人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见

解，养成文明得体的说话习惯。

4、日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面

是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、____

岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益

的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素

材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。

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三、教学策略

1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。

(1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练

的特点。

(2)要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专

著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将

教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，

提升素质。

(3)重视备课组建设，充分发挥集体的知识和力量，不断完善教学

内容、教学过程和教学方法。

2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实

学好课本。

(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学

流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间

和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。

(2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突

出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。

(3)注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因

素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的

辨证性和周密性。

(4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。

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3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。

设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联

系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与

口