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一年级美术教案全套一〔6篇〕

一、教材分析

本课划划印印小学美术教案一年级下：07课划划印印融玩耍、训练、

学问为一体。使儿童在轻松快活的刻印活动中，通过生疏、感受线条和颜

色的组合获得耐人寻味的形象，能使儿童觉察美、制造美的力气得到进展。

划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬

笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出秀丽的画面。

本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸

板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的

效果也就有区分，所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受，用正确

的方法，使刻划的痕迹更清楚，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，

以此调动儿童学习的乐观性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画

面，增加他们的学习兴趣。

二、教学目标

刻划变化好玩的图形，培育想象力气和审美情趣。

把握刻划的要领和印制的方法、步骤。

养成细心工作的习惯。

三、教学设计

本课教学中，教师要预备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童

了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能娴熟地运用根本方

法刻印清楚好玩的画面，使之在轻松快活的操作中增长学问、进展力气。

教学过程的安排要留意各个教学环节的设置和处理及各个环节的连

接和过渡。通过观看感受——尝试体验——分析比较——表现制造——自

我评价，在活动中培育力气，增长学问。

本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬不同

的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区分，什么样的纸简洁刻划出清楚明

显的痕迹，在实践中找到适宜的刻划方法进展表现制造。

教学中，教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正

确引导，让学生在快活的学习活动中感受成功的欢快。印制时要求画纸与

纸板不能移动，以免印出的画面消逝重影。

教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面

的颜色会有什么变化。使儿童的思维制造得到拓展。

作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想

法。

作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制好玩的图形，

并给它取个题目。

四、教学建议

教学中，在刻画线条时要提示儿童将硬笔稍作倾斜，把握刻划的力度，

并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现制造为主较为适

宜。

印制时，涂色不能太湿．以免印出的画面模糊不清；也不能涂得太干，

以免印得不清楚。假设消逝这种状况，教师可以让儿童通过重复涂色之后

再印，直到印清楚为止。

教学中教师可通过多媒体来帮助教学，运用呈现平台来演示方法步

骤、评价学生作业。

小学一年级美术教案篇二

教材分析：

教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小连接的内容，同时，严密结

合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科学问技能，在低年级学段更留意

感性的积存和体验；以充分调动学生的学习兴趣为动身点，留意艺术力气

进展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神

内涵，从和小学生亲切相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延

长与拓展。教材内容突出趣味性、玩耍性、留意过程与参与。

教学重点、重点：

在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和生

疏进展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与向往。

不盲目的把艺术学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

教学目标：

学问和力气：

通过赏识和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己

的感受；启发学生感受并表现生活中的奇特事物，从中体验生活的乐趣；

帮助学生生疏和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式

和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力气，进展学生的空间知觉力气、

形象记忆力气、形象记忆力气和制造力气。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与赏识、绘画、绘画创作等各种

美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式

丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术

学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创精

神与实践力气，形成根本的美术素养。

情感态度价值观：