统编版六上第五单元第2课时 前置学习-初试身手 大单元教学课件.pptx

前置学习（部编版）六年级上第2课时

一素养目标目录课堂游戏二探究实践三分析整理四罗列提纲五六初级练笔

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造懂得“围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例来写”的好处。结合课文，交流围绕中心意思选择合适的材料，并将重要部分的方法写具体懂得怎样围绕中心意思。能够判断选择的材料是否能体现中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。体会文章围绕中心意思来选择材料，学会围绕中心意思选择合适的材料。

二课堂游戏

要求：请用一个汉字说一说图片的意思，然后猜一猜原因，比一比谁概括得最精准，猜测的思路最广最有创意。开心恐惧难过温暖

请你找一找每组词体现的共同点。例子：围魏救赵邯郸学步负荆请罪闻鸡起舞（成语）第一组：黑森林蛋糕麻辣香锅油焖大虾蓝莓山药（）第二组：妈妈阳光火炉棉袄（）第三组：国徽武警法官故宫（）美食温暖威严

三探究实践

下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。

跑了几十里地去看戏。（）

常给我们讲故事。（）

在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）√√

干活时会哼上两句流行歌曲。（）

边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）

到文化馆拜师学戏。（）

每天看书看到很晚。（）

一看到戏曲表演就占着电视。（）√√√

戏迷爷爷对戏感兴趣喜欢的程度深入迷状态了与“戏”有关突出喜欢··选材中心词

材料和中心关系密切、能够充分表达中心意思的，要多选。材料和中心有关系，但关系并不十分密切的，也要选，但要少选。材料和中心没有关系，应该坚决舍弃，不选。知识小结

四分析整理

戏迷爷爷看戏学戏组建戏班子跑了几十里地去看戏一看到戏曲表演就占着电视边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了到文化馆拜师学戏在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子

从不同方面、选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。知识小结

五罗列提纲

写“戏迷爷爷”可以写这些事情，那如果写“闲不住的奶奶”，或者你熟悉的其他人、事、物……又该怎么写？学习活动

从下面的题目中选一两个拟写提纲，说一说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡弟弟变了闲不住的奶奶忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光

晚上去学校操场遛弯下午去上老年大学0304上午去超市买菜做饭早晨跳广场舞0102闲不住的奶奶忙

围绕中心，选择合适的材料，确定重点材料。

题目：__________关键字：__________材料一：材料二：材料三：材料四：学习单

六初级练笔

弟弟变了忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光变忙乐暖

请同学们选择一个感受最深的汉字来写一个小片段，可以是教材中提供的字，也可以是其他字，请你展开联想，说说自己想到了哪些事例或场景。可以根据自己的生活经验，积极联想。尝试练笔

课程结束