人教版（2024）第三单元第3课第1课时《奖牌设计》教案.doc

人教版《奖牌的设计》教学设计（第3课第1课时）

课题

奖牌的设计

单元

第三单元

学科

美术

年级

七年级

核心素养教学目标

审美感知：

了解奖牌的概念和基本特征，初步掌握奖牌的设计步骤、方法。

二、艺术表现：

通过实践活动，掌握奖牌设计的技巧，提高设计表现力。

三、创意实践：

鼓励学生发挥创意，设计具有个性和文化内涵的奖牌。

四、文化理解：

通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助精神。加深对奖牌设计文化价值的认识，体会奖牌所代表的荣誉感和积极竞赛精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。

教学目标

知道：讨论、探究奖牌设计的基础知识与方法。

理解：激发学生的民族自豪感与集体荣誉感。

能做：通过分析设计理念，修改并完善设计图，形成独特想法并设计出一套奖牌。

讲授方法

教法：图片展示法、示范教学法、互动讨论法。

学法：自主观察法、实践创作法、小组讨论法。

教学重点

了解奖牌的基本知识。

掌握奖牌的设计方法与色彩搭配。

教学难点

如何引导学生准确捕捉奖牌的设计要素并在奖牌的创作中体现活动的主题特征。

教学准备

学生：画笔、颜料、剪刀、胶水等工具和材料。

教具：多媒体课件、相关奖牌图片和实物，用于展示和讲解、设计示范视频等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：

情景导入

情景创设：

播放我国运动员上台领奖的视频和奖牌设计演变及发展的相关视频。

提出问题：

运动员此时的心情是怎样？

为什么他们会有这样的心情呢？

总结奥运会奖牌的演变及发展历史？

看图分析，说说这些奖牌设计有什么特点？

奖牌代表着什么？教师小结并导入课题：奥运会上的奖牌不仅是运动员努力的回报和荣誉的象征，它更代表着国家的综合实力，代表着奥运精神。

揭示课题：奖牌设计

提前搜集有关奖牌的资料。

讨论交流：

赏析视频，了解奖牌的基本结构，观察奖牌的形状，纹样，色彩等，说一说设计特色。

讨论交流。

从学生生活经验出发，激发学生的学习兴趣。

环节二：

欣赏感知

出示奖牌实物提出问题：关于奖牌你还知道什么？

布置任务一：初探新知，了解奖牌的基本知识

奖牌的基本结构

展示图片，引导学生观察奖牌的形状、颜色、图案等元素。

师提问：这些奖牌共同点是什么？

①牌面：正面与方面

教师展示一枚奖牌实物或图片，引导学生观察奖牌的正面和反面。正面通常设计有主要图案、文字等元素，是奖牌的核心部分；反面则可能包含颁奖机构名称、获奖年份等信息。

绶带：介绍绶带作为奖牌的重要组成部分，其颜色、材质、图案等往往与奖牌整体风格相协调，起到装饰和连接奖牌与佩戴者的作用。

奖牌的材质选择

师展示图片

教师活动：简要介绍奖牌常见的材质以及它们各自的特点和适用范围。

总结：体育竞赛中的奖牌一般采用金属材质制作，如金、银、铜。

师：众所周知，在奥运会或一些其他体育赛事中，奖牌的材质一般为金、银、铜

用于区分冠亚季军。

问题思考：为什么奥运会的奖牌材质要选择金、银、铜，而不选择其他材质？

教师总结：金、银、铜三种金属的颜色差异明显，易于区分，方便观众和运动员识别不同的奖牌等级。并且在许多文化中，金、银、铜都有着的特殊的地位和象征意义。使用这三种金属材质作为奖牌材料，可以跨越文化差异，被广泛接受。

奖牌的造型

展示不同类型的奖牌。

问题思考：奖牌的造型来源是什么？

总结：奖牌的造型来源多样，可以是几何形状、动物形象、植物元素等，通过不同的设计手法使其更加美观、独特。

根据老师布置的任务讨论交流。

观察思考：了解奖牌设计的相关知识，思考奖牌设计的创意。

阐述自己的理解。在老师的总结中进一步了解奖牌的基本知识。

学生讨论回答。

学生讨论并分享自己对奖牌的理解，教师巡视指导，鼓励学生发表独特见解。

通过学生关注的问题引发教学重点的生成。

问题从学生中来，回到学生探究中去。

让学生自己动脑自学，了解奖牌，同时也简单认识奖牌的基本知识，培养学生自主学习的能力。

环节三：

欣赏感知

布置任务二：感悟领会

以北京冬奥会金牌为例，感受设计之美。

了解奖牌的基本知识之后，那我们该如何将这些知识运用到自己的设计中呢？接下来我们就从具体的案例中去感受奖牌的设计之美。

播放视频，提出问题：

（1）观看视频2022年北京冬奥会金牌的设计，说说设计师是怎样设计的？

（2）问题思考：该枚奖牌的材质和造型分别是什么？

（3）金牌都是用黄金做的嘛？银牌和铜牌只能用银和铜吗？

2.设计理念

提问：（1）为什么这枚奖牌设计成圆形？它的设计理念/灵感来自哪里？

（2）思考：奖牌的形状有哪些？奖牌一定都是圆形的吗？

师总结：除了国家奥运会规定奖牌的形状必须为圆形之外，其他的运动会如：亚运会、马拉松等奖牌都可以以任何形状来进行设计。

3.展示学习单，让学生先完成，老师再一一讲解补充学习单上面的相关内容。

以经典奖牌设计为例，