人教版（2024）第三单元第3课第2课时《奖牌设计》教案.doc

人教版《奖牌的设计》教学设计（第3课第2课时）

课题

奖牌的设计

单元

第三单元

学科

美术

年级

七年级

核心素养教学目标

审美感知：

了解奖牌的概念和基本特征，初步掌握奖牌的设计步骤、方法。

二、艺术表现：

通过实践活动，掌握奖牌设计的技巧，提高设计表现力。

三、创意实践：

鼓励学生发挥创意，设计具有个性和文化内涵的奖牌。

四、文化理解：

通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助精神。加深对奖牌设计文化价值的认识，体会奖牌所代表的荣誉感和积极竞赛精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。

教学目标

知道：讨论、探究奖牌设计的基础知识与方法。

理解：激发学生的民族自豪感与集体荣誉感。

能做：通过分析设计理念，修改并完善设计图，形成独特想法并设计出一套奖牌。

讲授方法

教法：图片展示法、示范教学法、互动讨论法。

学法：自主观察法、实践创作法、小组讨论法。

教学重点

掌握奖牌设计的知识与方法，为校运动会设计一套奖牌。

教学难点

设计一套具有创意的运动会奖牌。

教学准备

画笔、颜料、剪刀、胶水等工具和材料、奖牌实物、运动会奖牌设计作品评价表。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：

方法探究

1.情景创设：小组讨论

通过上节课所学知识，讨论2022年成都世界乒乓球团体锦标赛奖牌的设计方法。

引导学习：引导学生自主学习教材中的设计案例，让学生了解运动会奖牌设计步骤和设计方法。

方法总结：

根据学生的阐述总结奖牌设计步骤与方法。

作品欣赏。

小组讨论并回答。

自主学习：自主学习教材中的设计案例，了解运动会奖牌设计步骤和设计方法。

表达与认知：阐述自己的理解，在老师的总结中进一步认知奖牌设计步骤与方法。

通过问题引导学生自主学习奖牌设计的步骤与方法，培养学生自主学习的能力。

环节二：

创作实践

布置任务：结合学校文化特色.设计一枚运动会奖牌。师强调作业要求：

（1）以小组为单位（2-3人），合作完成一幅作品。

（2）作品美观大方。

（3）造型创意新颖。

（4）用简短的语言描述自己组的作品和创作心得。

2.创作指导：教师巡回指导学生的创作，对于学生创作中出现的问题，及时进行个别或集体讲评，提出改进建议。

创作实践：

设计一枚运动会奖牌。

将学习内容进行应用，培养学生设计思维或实践应用能力。

环节三：

展示评价

1.布置展示：

陈列、展示学生作品。

引导评价：

设计评价标准、引导学生对设计作品进行自评、互评。

3.教师鼓励学生积极自评与互评。教师及时进行评价。

欣赏评价：

根据老师给的评价标准，对自己或同学的设计作品给予评价。

学生展示成果。

通过展示与评价，一方面让学生得到激励与鼓舞,另一方面培养学生鉴赏和表达能力，进一步理解奖牌设计知识。

环节四：

课堂小结

我们通过奖牌设计不仅学习了设计技巧，更理解了设计背后的文化意义。希望大家能够将这些知识运用到未来的设计中，创作出更多具有个性和文化内涵的奖牌。

体会理解:

思考问题并回答，需要考虑奖牌的造型、文字、纹样、工艺、色彩，还要有内涵。

强调从学生的回答中生成出奖牌设计时需要综合考虑的因素。

板书

图形图文

图形

图文