2023年湖北农村义务教师招聘面试小学语文说课稿《三月桃花水》+《四.pdfVIP

2023年湖北农村义务教师招聘面试小学语文说课稿

《三月桃花水》+《四季》

《四季》说课稿

一、教材分析

《四季》这篇课文是部编本教材小学语文一年级上册中课文的第4课，

这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的

谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用

拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生

对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想

象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄

悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们

去积极参与环保实践活动。

二、教学目标

1、用游戏形式复习本课生字

2、朗读感悟课文，体会儿歌的韵律美，激发对课文学习和防写诗歌的

兴趣。

3、通过不同形式的表演，感知四季的美好，激发对大自然的下之情。

三、教学重、难点

1、教学重点：认字和练习朗读。

2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立

初步的环保意识。

四、教具准备：相关课件、生字卡片

五、教学过程设计

（一）复习引入

首先我大屏幕出示生字宝宝，让学生来认认看，后来我采用去拼音读，

师问：生字宝宝在教室里坐了下来，他摘掉了拼音帽，现在你还认识它吗？

谁愿意当小老师来教大家认一认吗？但是，低年级学生学得快、忘得也快，

为了帮助他们进一步加深印象，我又为学生设计了一个有趣的“小猴子摘

桃”的识字游戏，在整个游戏过程中，给学生充分选择的时间和机会，让

生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，激发了他们的识字

兴趣，这样就达到巩固识字的目标了。

（二）走进四季

和生字交上朋友后，我首先带领学生走进美丽的春天一起学习这一段，

采用扶的形式，在接下来的三个季节里，我让学生合作学习，选择自己最

喜欢的季节来学习，一培养学生自主学习的能力。因为上节课我们已经对

课文有了一定的了解，对生字也有了初步的印象，所以我让学生通过朗读

来感悟课文，但是，一年级学生唱读的现象是普遍存在的，怎样克服呢？

在这里，我采用了指名读、教师范读、表演读和自评、互评的方式来训练

学生掌握朗读技巧。例如：在进行朗读训练时，师问：同学们，你认为“草

芽尖尖”应该怎么读更好呢？让学生展开讨论，交流自己的看法，使他们

体会到草芽很轻、很嫩的感觉，所以读起来就知道声音要轻细一些。再比

如：雪人大肚子一挺，你认为应该怎么做、怎么读呢？让学生上台做自己

创造出来的动作，表现雪人顽皮的样子。经过这样多方式、多层面的指导，

学生读起来就有声有色了，唱读的问题也就迎刃而解了。

（三）课间活动

因为小学低年级的儿童学习持续时间比较短，很容易分散注意力，我

就让学生休息休息，播放课件，一起来唱首歌《春天在哪里》，用声音来表

现出对四季的喜爱。

（四）再读课文

在唱完歌曲后我又让学生进行朗读训练，在熟读的基础上，引导学生

进行朗读比赛，我将学生分成四组：春草组、夏禾组、秋谷组、冬雪组，

通过有趣的比赛，学生学的乐此不疲。

（五）拓展练习

我们用歌声表达了对四季的喜爱，用朗诵表达了对四季的喜爱，用动

作表达了对四季的喜爱，在本课教学即将结束时，我让学生拿出已画好

的自己喜欢的季节的画，给它作首诗，可以仿照课文的样式，也可以自己

想怎么编就怎么编。这样就拓展了课文的学习，弘扬了学生的个性，培养

了他们的的创新能力。

《三月桃花水》说课稿

一、说教材

1、教材的地位及作用

《三月桃花水》是一篇优美的散文，用优美的语言为我们勾画了一幅

美丽的春水图，赞美了春天的美丽。课文篇幅虽然较短，但由于作者在文

中运用了大量的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，文质兼美，

适合学生反复品读，积累语言。

教学目标：（出示课件）

（1）知识目标：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思。

（2）能力目标：培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理

解课文的意境，积累语言、提高表达能力。

（3）情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感。

（出示课件4）教学重点：培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成

诵中