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人教新版数学小学二年级上册《不进位加法》说课稿

一、课程名称：人教新版数学小学二年级上册《不进位加法》

二、教学目标:

1.知识目标:

理解“不进位加法”的概念：明确不进位加法操作的规则,知道当和数在10以内时不需要进位的加法运算。

掌握一至十以内加法口诀：复习并熟练掌握一至十以内加法口诀，并能灵活运用。

熟练运用不进位加法解决实际问题：能用不进位加法解决一些简单直观的实际问题。

2.能力目标:

培养数学思维能力：通过观察、比较、分析，引导学生理解加法的本质和运算规律。

提高计算能力：学生熟练掌握加法运算，能快速准确地解决一至十以内加法问题。

提升应用能力：通过运用题，帮助学生将所学的加法知识运用于实际生活中。

3.情感目标:

激发学生学习数学的兴趣和自信心：采用生动、有趣的教法，例如分组合作、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学习兴趣。

培养学生团队合作精神和学习习惯：通过小组合作，鼓勵学生彼此帮助，互相学习。

三、教学重点:

理解和掌握不进位加法的概念和方法。

熟练运用加法口诀解决问题。

将加法知识应用于实际情境中。

四、教学难点:

学生对抽象的概念“不进位”理解不够深刻。

部分学生基础较薄弱，遇上多个数加法问题时容易混淆。

五、教学过程:

1.入门引领(5分钟):

复习一次乘法运算，激发学生的复习兴趣，引导学生回顾“加法”的概念。

通过图片和实物，让学生感知加法的意义，例如：2个蘋果加上3个苹果，一共多少个苹果？

2.探究学习(15分钟):

以分组合作的方式，让学生操作积木、豆子等实物进行加法运算，并记录加法过程，引导学生发现和总结不进位加法的规律。

在探究过程中，让学生发现：当和数在10以内时不需要进位，并尝试用自己的语言解释这种现象。

通过小组讨论，形成多个不同的加法运算口诀，归纳总结“一至十以内加法口诀”。

3.练习巩固(15分钟):

经典例题：用数的个数或画图的方式解决一至十以内加法问题。

变式练习：将加法问题融入生活中，例如：超市买苹果、公园的花园、体育课的小组比赛等场景，让学生自主尝试解决。

4.模仿学习(5分钟):

选择部分多数字加法问题，进行板书讲解，讲解不进位加法的步骤和方法。

引导学生模仿老师的操作步骤，进行互相练习和指导。

XXX课堂游戏(5分钟):

通过游戏《加法百宝箱》或《飞飞加加》等，让学生在游戏过程中巩固加法口诀，增长学习乐趣。

六、教师准备:

教学目标卡片

小组合作练习材料

实物教具：积木、豆子、水果等

白板、粉笔

图片、故事卡片

教学幻灯片

七、评价方式:

观察学生的课堂参与情况和探究过程。

听取学生对加法现象的理解和表达。

检讨学生的练习完成情况和运算准确率。

进行片段测试，评估学生掌握程度。

八、下一步教学安排:

继承本课学习成果，学习进位加法。

将加法与减法相结合，进行简单的加减混合练习。

九、备课反思:

芬

人教新版数学小学二年级上册《不进位加法》说课稿（1）

一、课题：

人教新版数学小学二年级上册《不进位加法》

二、教学目标:

知识目标：

掌握不进位加法的加数和和的关系。

能熟练运用算法结构，用竖式计算二位数的不进位加法。

能力目标：

培养学生的计算能力、问题解决能力和实际应用能力。

提高学生的数字认知能力和抽象思维能力。

情感目标：

激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和学习积极性。

三、教材分析：

本单元内容是三年级数学学习的基础，对小学生的数的概念、运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力等都有重要意义。

教材以学生熟悉的日常生活场景为背景，通过生动有趣的游戏和情境体验，引导学生理解不进位加法的计算方法和使用。

四、教学重点：

重点解析“不进位”的含义，并利用实际例子和学生自身经验进行理解。

讲解竖式计算的步骤和规则，并通过多种方式进行练习，帮助学生掌握计算方法。

培养学生对数字的敏感性，锻炼对计算结果的判断能力。

五、教学难点：

学生可能理解抽象的加法概念有困难，需要通过具象化的教学方法进行引导。

学生可能掌握竖式计算的步骤和规则比较困难，需要通过多种灵活的练习方式进行训练。

六、教学设计：

引入新课（10分钟）：

通过“数数游戏”引出加法概念，引导学生回忆已知的信息。

利用真实情境，例如“苹果”，“香蕉”进行加法运算，加深学生对加法的理解。

引入“不进位”并以简单的例子进行说明.

发展新知（30分钟）：

讲解竖式计算的步骤和规则，并结合具体题目进行演示。

以分组讨论和自主探究的形式，引导学生理解和掌握竖式计算方法。

进行不同类型的练习，例如数位填空、组合类问题等，巩固学生掌握的不进位加法计算方法。

巩固练习（10分钟）：

设计一些简单的计算题目，由学生进行独立完成。

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