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Module5Unit1Iwastwothen单元整体教学设计

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

Module5Unit1Iwastwothen单元整体教学设计

及章节名

称）

1.课程名称：Module5Unit1Iwastwothen单元整体教学设计

2.教学年级和班级：五年级（5thgrade）英语班

3.授课时间：第5周，星期二，第1-2节课

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时（45分钟）】

一、导入（5分钟）

-利用图片和关键词汇引导学生回顾过去时态的使用。

二、新课内容展示（15分钟）

-通过听力活动，引入课文Iwastwothen，让学生初步感知过去时态描述

经历。

-对重点词汇和句型进行讲解和示例。

三、课堂互动（15分钟）

课程基本信-小组活动：学生用Iwas...then句型，结合自己的经历进行小组内交流。

-每组挑选一位代表进行班级分享。

四、练习与巩固（10分钟）

息-完成课本配套练习题，强化对过去时态的理解和应用。

【第二课时（45分钟）】

一、复习（5分钟）

-快速复习上节课的重点词汇和句型。

二、深入学习（20分钟）

-分析课文中的语法结构，讲解过去时态的构成。

-进行角色扮演活动，让学生在情境中运用过去时态。

三、拓展活动（10分钟）

-创作小故事：学生两人一组，编写一个关于过去经历的小故事，并使用过

去时态描述。

四、总结与作业布置（10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调过去时态的重要性。

-布置作业：完成课后练习，并预习下一单元。

核

心

1.语言能力：培养学生运用英语过去时态描述个人经历的能力，增强语言表达的准

确性和丰富性。

素2.思维品质：通过分析、比较和创造性地运用过去时态，提升学生的逻辑思维和创

新能力。

3.文化意识：帮助学生了解并尊重不同文化背景下的个人经历，增强跨文化交际意

养识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学习兴趣，形成有效的学

习策略。

目

标

1.教学重点

-核心词汇与句型：本节课的核心词汇包括then,two,old,house,tree等，

以及Iwas...then句型的正确运用。

-时态运用：过去时态的构成及其在句子中的正确运用，特别是动词过去式

的变化规则。

-课文理解：理解并能够复述课文Iwastwothen的内容，抓住关键信息

点。

举例解释：

-教学中需强调词汇的准确记忆和运用，如通过例句和情景让学生掌握

then用于引出过去的时间背景。

-通过对比现在时态和过去时态，让学生明白过去时态的用法，并重点讲解

常见动词的过去式变化，如play变为played。

教学难点与

2.教学难点

-动词过去式的变化：不规则动词的过去式变化是学生的难点，如go变为

重点

went，see变为saw等。