2021-2022学年辽宁省大连市第一百零四中学高三语文测试题含解析.pdfVIP

2021-2022学年辽宁省大连市第一百零四中学高三语文测试题和融合的过程中自然形成。那种把以自我为中心的特殊价值包装成“普世价值”并强迫其他国家、民

含解析族人们遵行的企图和做法，最终会不得人心，也不能得逞。

（摘编自项久雨《莫把共同价值与“普世价值”混为一谈）

一、现代文阅读（35分，共3题）

（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

1.阅读下面的文字，完成下列各题。

A．习近平主席在联合国大会上提出关于全人类共同价值的论断，有人忽视了或无视其与“普世价

在第七十届联合国大会上，习近平主席提出“和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全

值”的差异。

人类的共同价值”的论断，引发了人们对共同价值与“普世价值”关系的热议。有人认为很难说清两

者究竟有什么差异；有人认为两者没有也不应该有任何区别。显然，这些认识将两者混为一谈了。B．因为在现实世界中人的主体形态及主客体之间的关系时多层次和多样化的，所以并不存在超越时

空、永恒不变的价值观。

所谓“价值”，是客体对于主体需要的满足和意义。现实世界中，人的主体形态多层次、多

样化，主客体之间的关系也是如此。因此，并不存在超越时空、永恒不变的价值观念。而“普世价C．普世价值鼓吹西方文明中心论，是西方文明的独特产物，历经由普世主义、普世伦理，到专指西

值”，是以西方为中心的价值观。它是“西方文明的独特产物”，经历了从西方宗教的普世主义，到方政治理念和制度模式的演化。

西方神学家倡导的普世伦理，到而今代表西方强势话语、专指西方政治理念和制度模式的演变过程。

D．普世文明是西方对付非西方社会的意识形态，这一概念有助于为西方在文化方面统治其他社会和

美国学者塞缪尔?亨廷顿坦言：“普世文明的概念有助于为西方对其他社会的文化统治和那些社会模

某些社会模仿西方作辩护。

仿西方的实践和体制的需要作辩护。普世主义是西方对付非西方社会的意识形态。”

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

揭露“普世价值”的本来面目，并不意味着否定人类共同价值的存在。相反，承认共同价

值，才符合人类社会的基本事实和发展规律。人类的深层思维方式、心理结构具有共性，在处理人与A．不同文明相互隔绝也会产生相似的价值观念，是因为人类自身某些条件存在共性及所遇客观情况

自然、人与社会、人与人的关系时难免会碰到相同的问题，因而形成一些共同的价值观念。正因如可能相同。

此，不同文明在相互隔绝的情况下也会产生相似的价值观念。所以，共同价值的存在真实地反映了人

B．倡导共同价值的我国代表新兴经济体、发展中国家和世界民众；倡导普世价值的美国代表西方的

类生存和发展的一个基本特征。

少数资本主义国家。

把共同价值混同于“普世价值”，没有认识到二者的本质区别。在倡导主体方面，我国是前

C．共同价值尊重世界文明的多样性，认为其不以人的主观