统编版四年级上册第六单元第10课时语文园地大单元教学课件.pptx

语文园地（部编版）四年级上第10课时

一素养目标目录学习活动二课后作业三板书设计四素养评价五

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造能梳理、总结批注的方法和意义。通能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字；能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。感受俗语和成语的魅力。

二学习活动

活动流程任务一巧学批注，我有法语文园地环节一：交流平台，总结方法。环节二：阅读词语，学习识字方法。环节三：读词语、仿写句子。环节四：积累八字成语。

情境导入同学们，我们在第六单元学习了三篇以“成长故事”为主题的精读课文，课文内容都与童年生活有关。通过学习这三篇课文，我们不仅感受到了童年的欢乐，而且体验到了经历挫折带来的成长。在习作部分，我们回忆了自己的游戏经历，按照游戏前、游戏中和游戏后的顺序，把游戏过程写清楚，同时写出了自己的心情和感受。今天，我们走进语文园地，一起去看一看会有怎样的新体验。

环节一：交流平台，总结方法一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。

环节一：交流平台，总结方法神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈……古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。

环节一：交流平台，总结方法说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？神话故事的特点很多，我用思维导图梳理出了一些内容，请大家看一看。神话的特点人物个性鲜明充满神奇的想象表达了古人对世界的认识

环节一：交流平台，总结方法说一说，你边阅读边作批注的体会？边阅读边作批注②批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。如我读到《一只窝囊的大老虎》第16自然段时，作了这样的批注：同学之间应该互相帮助，不能瞧不起人。①读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。如，我读到《一只窝囊的大老虎》第6自然段时，作了这样的批注：“豁虎跳”是什么意思?③我读《陀螺》第4自然段时，作了这样的批注：这一段真实地写出了作者因没有一个高质量的陀螺而不能与小伙伴一决胜负的心理感受，比喻生动、恰当。④我读《陀螺》最后一个自然段时，深受启发，作了这样的批注：是啊，人不可貌相，海水不可斗量。无论是对人还是对物，都不可仅凭相貌来判断高下优劣。

环节二：阅读词语，学习识字方法识字加油站?jiǔjièqínsuàn韭菜芥菜芹菜青蒜jiāoǒushǔyù辣椒莲藕红薯芋头交流：逛菜市场时，你认识它们吗？

环节一：交流平台，总结方法今天你要带领小组伙伴一起去福利院，去之前，老师交代你负责买齐这几样蔬菜：韭菜、芥菜、芹菜、红薯、芋头、莲藕、辣椒、青蒜。现在请把这些蔬菜的图片找出来。

环节一：交流平台，总结方法芥菜青蒜辣椒莲藕红薯芹菜韭菜芋头

环节二：阅读词语，学习识字方法认读生字韭芥芹蒜椒藕薯芋jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù想一想，这8个字有什么特点？这些字中“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是“艹”字头，都是草本植物。“韭”字和韭菜本身的样子非常相似。

环节二：阅读词语，学习识字方法形声字识字识字方法“芥芹蒜、藕薯芋”“艹”是形旁，表示意义“艹”字头表示草本植物；“介、斤、祘、耦、署、于”是声旁，表示声音。

环节二：阅读词语，学习识字方法一起来拓展。茄子黄瓜西红柿土豆菠菜白菜

环节三：读词语、语句，感受想象的神奇。词句段运用说你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子

环节三：读词语、语句，感受想象的神奇。