(精品word)语法课-教案(主被动语态).docVIP

PAGE

PAGE1

教案（主被动语态）

一、教学目标

掌握初中语法知识（词性,冠词,两大语态【主动和被动】）

二、教学工具

白板,草稿纸,笔,歌曲burning

三、教学方法

讲课,问答,对话

四、教学步骤

1.热身

（1）听一首英文歌burning

（2）写出几句歌词,让学生判断语态

（3）给出答案

2.教授新知识（主动语态）

讲解主动语态规则:

语态主要体现在动词的形式变化上,究竟是主动还是被动主要看其与主语之间的关系。例如,

①主动:.wil.g.t.shangha.nex.week.

（go的逻辑主语是I,意思是我要去上海,去的人是我,所以是主动）

②被动:thedeskwasdamagedbyatallboy.

（这张桌子被一个高个子男孩破坏了。Damage的主语是desk,桌子不是自己坏的,是被男孩破坏的,所以要用被动）

一般来说,主语是人都是主动的语态,主语是物都是被动的语态。但是也有特例,具体要看句子的意思。例如:hewasconsideredtobeaninterestingman以及itwillrainsoon

学会主动和被动转换。

巩固新知识、练习

让学生自己举个主动语态的句子,再转换为被动语态。

让学生做习题,将习题发放给学生。

导出

播放英语电影《精灵旅社2》在百度网盘（19:30-22:30）

让学生跟读,配音,两组竞争,胜者领奖品？。

五、板书设计

主被动语态

英文歌词:

TrappedinacrowdThemusicisloud

whenthenightfallsAndyourarealoneInyourdeepestsleep

例子：

主动:.wil.g.t.shangha.nex.week.

被动:thedeskwasdamagedbyatallboy.

三、特例:

hewasconsideredtobeaninterestingman

itwillrainsoon

四、主动语态转换

基本转换

动词短语转换

带宾语和宾补转换

双宾语转换

特例:主动结构含被动意义（部分不及物动词和系动词）

教案三

一、教学目标

掌握初中语法知识（词性,冠词,两大语态【主动和被动】）

二、教学工具

白板,草稿纸,笔

三、教学方法

讲课,问答,对话

四、教学步骤

1.热身

（1）听一首英文歌

（2）写出几句歌词,让学生判断语态

（3）给出答案

2.教授新知识（主动语态）

讲解主动语态规则:

语态主要体现在动词的形式变化上,究竟是主动还是被动主要看其与主语之间的关系。例如,

①主动:.wil.g.t.shangha.nex.week.

（go的逻辑主语是I,意思是我要去上海,去的人是我,所以是主动）

②被动:thedeskwasdamagedbyatallboy.

（这张桌子被一个高个子男孩破坏了。Damage的主语是desk,桌子不是自己坏的,是被男孩破坏的,所以要用被动）

一般来说,主语是人都是主动的语态,主语是物都是被动的语态。但是也有特例,具体要看句子的意思。例如:hewasconsideredtobeaninterestingman以及itwillrainsoon

学会主动和被动转换。

巩固新知识、练习

让学生自己举个主动语态的句子,再转换为被动语态。

让学生做习题,将习题发放给学生。

导出

播放英语电影,有字幕,有含主动语态

让学生跟读,配音,两组竞争,胜者领奖品？。

板书设计

主被动语态

一、例子:

主动：.wil.g.t.shangha.nex.week.

被动:thedeskwasdamagedbyatallboy.

二、特例:

hewasconsideredtobeaninterestingman

itwillrainsoon

主动语态转换

基本转换

动词短语转换

带宾语和宾补转换

双宾语转换

特例:主动结构含被动意义（部分不及物动词和系动词）

教案一

一、教学目标

掌握初中部分重要短语

二、教学工具

白板,草稿纸,笔

三、教学方法

讲课,问答,对话

四、教学步骤

1.热身

（1）询问学生平时写作难点

（2）告知学生今天要学习的内容