乘法的初步认识.pptx

小学数学人教版二年级上册第四单元第一课时石嘴山市第九小学梁杰乘法的初步认识

2+3+6=4+4+4+4=3+7+8=5+5+5=9+1+6=2+2+2+2+2=

3+3+3+3+3=15

6+6+6+6=24

3+3+3+2=11

2+2+2+2+2+2+2=142×7=14读作：2乘7等于14；7×2=14读作：7乘2等于14；

拍手游戏

（）个（）加法算式：4+4+4+4+4+4+4+4乘法算式：4×8或8×484一、填一填

3个6相加2×45×37×35个3相加7+7+72+2+2+2二、连一练6+6+6

乘法的初步认识市九小梁杰小学数学说课

01说教材说课02说学情05说教学过程06说板书设计03说教法04说学法

1说教材Partone

01教材作用与地位说教材02教学目标03教学重难点

说教材本节课是学生进一步学习乘法口诀的直接基础，也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法，起着非常重要的作用。教材作用与地位

说教材030201让学生在具体情境中初步理解乘法的意义,认识乘号,会写、会读乘法算式,认识乘法各部分组成和名称。感受相同加数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示几个几相加的简便性，体会所学内容的价值。2、通过看一看、说一说，圈一圈，画一画等数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程。教学目标

说教材在具体的情境中理解乘法算式的意义。重点难点经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系。。教学重难点

2说学情Parttwo

说学情二年级学生已经学过加法和减法，由于学生没有乘法的概念，将抽象的概念渗透到形象、直观、简单的生活情境中，帮助学生体会乘法的意义，理解几个相同加数相加与乘法的关系。通过几个相同加数连加，引出乘法运算，使学生对乘法产生亲切感。

3说教法Partthree

说教法教法01比较法02创设情景法03观察法

说教学过程对比发现相同加数相加几个几相加几个几不能相加不相同加数相加

4说学法Partfour

说学法学法01发现探究法02自主学习法

5说教学过程Partfive

说教学过程对比发现情境导入探究新知巩固练习课堂总结

说教学过程对比发现相同加数相加几个几相加几个几不能相加不相同加数相加

说教学过程情境导入

说教学过程探究新知1234观察获取信息提出问题列出算式

说教学过程探究新知

说教学过程探究新知

说教学过程探究新知

说教学过程探究新知

说教学过程探究新知

说教学过程巩固练习

说教学过程巩固练习三、举例说说生活中,计算哪些物品的数量可以用乘法来计算。

说教学过程

6说板书设计Partsix

说板书设计

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