第2课《 我多想去看看》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册(部编版).docxVIP

第2课《 我多想去看看》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册(部编版).docx

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课题:我多想去看看(第一课时)

设计:审核:执教:使用时间:

学习目标:

1.通过偏旁识记、图文结合、拓展词语等方式生疏“想、告”灯光11个生字,会写“北、京”2个字。

2.借助查看地图、观看视频等方法,理解“遥远、壮丽”等词语的意思;通过多种形式的朗读,积累“弯弯的小路、宏伟的天安门”等词语。

3.能正确朗读第一自然段,读好带感叹号的句子。

学习重点:学习生字,初读课文,了解课文主要内容,初步激发同学爱祖国的思想感情。

学习难点:体会感叹号句子的语气,并能够读好带有感叹号的句子。

教学过程:1

(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)

《语文课程标准》强调:阅读教学是同学、老师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段,让同学走进文本,引导同学从读入手,感知课文内容,在学习中主动呈现自己的本事。教学过程中要少讲解多感悟,激发同学宠爱祖国、宠爱北京的思想感情。在教学时,从课文题目“我多想去看看”导入,再让同学反复诵读,读出这种“我多想去看看”的急迫猛烈的感情,最终用多媒体创设情境,强化同学的这种感受,从而突破教学重、难点。

备注

(需要标注的其他内容)

一、教学导入

1.猜图导入。

2.板书课题,齐读课题。

二、教学过程

第一学程:

学习任务

主问题1.初读感知,字词正音

学法指导

第一步:自学要求

自读课文,把课文读通顺,标上自然段,想一想课题中的“我”是谁。

其次步:互学要求

认读词语,短语,练读句子。沟通:一共有几个自然段?“我”是谁?

第三步:展学要求

引导说“两个小伴侣想去哪里看看”。

主问题1设计意图(主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析):

这两个句子是同学朗读的难点,分别进行指导,从词到短语,再到句子,有层次地指导同学读好停顿。

主问题1预设答案

其次学程:

学习任务

主问题2.学习第一自然段

学法指导

第一步:自学要求

自读第一自然段,思考:妈妈告知“我”什么?

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