5.3解决问题的策略(教案)2023-2024学年数学四年级上册苏教版.pdfVIP

5.3解决问题的策略（教案学年数学四年级上册

苏教版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌

握知识的同时，培养他们的思维能力和解决问题的策略。今天，我要

分享的教学内容是苏教版学年数学四年级上册的第五章第三

节《解决问题的策略》。

一、教学内容

1.理解问题的实质，能够将问题转化为数学问题。

2.掌握用画图的方法解决实际问题的策略。

3.学会运用简单的数学运算解决实际问题。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.理解问题的实质，学会将问题转化为数学问题。

2.掌握用画图的方法解决实际问题的策略。

3.能够运用简单的数学运算解决实际问题。

4.培养学生的思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：理解问题的实质，学会将问题转化为数学问题。

难点：掌握用画图的方法解决实际问题的策略。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、笔、尺子

五、教学过程

1.实践情景引入：创设一个生活中的实际问题，让学生感受到问

题的存在，激发学生的学习兴趣。

2.例题讲解：选用一个典型的例题，讲解如何将实际问题转化为

数学问题，并引导学生掌握用画图的方法解决实际问题的策略。

3.随堂练习：设计一些类似的练习题，让学生在课堂上独立完成，

巩固所学知识。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法

和策略，培养学生的合作精神。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括问题的转化、

画图策略等。

七、作业设计

（1）一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。

答案：10厘米×5厘米=50平方厘米

（2）一个正方形的边长是6厘米，求它的周长。

答案：6厘米×4=24厘米

（1）小华买了一本书，原价是80元，书店搞活动满100元减30

元，小华实付了58元，问她买了多少本书？

答案：原价80元，实付58元，所以小华买了（8058）÷30=

120÷30=4本书。

（2）小王骑自行车去学校，每小时行驶6千米，他从家到学校的

距离是18千米，问他需要多少时间才能到学校？

答案：距离18千米，速度每小时6千米，所以需要时间18÷6

=3小时。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学的起始阶段，我通过一个生活中的实际问题来吸引学生的

注意力。这个实践情景引入环节的重要性在于，它能够激发学生的兴

趣，使他们能够更加主动地参与到后续的学习中来。在选择实践情景

时，我需要确保问题与学生的日常生活紧密相关，这样他们才能更好

地理解和感受问题的实际意义。

二、例题讲解

例题讲解是教学过程中的核心环节。在这一环节中，我需要引导

学生理解问题的实质，并学会将问题转化为数学问题。这不仅要求我

清晰地阐述问题的转化过程，还需要我用直观的方式展示如何运用画

图策略来解决问题。在这一过程中，我必须确保学生能够跟上我的思

路，理解每一步的逻辑推理，并能够模仿这种策略来解决类似的问题。

三、随堂练习

随堂练习的设计必须与例题相呼应，以此来巩固学生对新策略的

理解。在学生进行练习时，我需要密切关注他们的进展，及时给予个

别指导，帮助他们克服在应用策略时可能遇到的困难。我还应该鼓励

学生之间进行交流，分享各自解决问题的方法，这样既能增强他们的

合作意识，也能从他人的解题思路中得到启发。

四、课堂讨论

课堂讨论是培养学生思维能力和解决问题能力的重要手段。在讨

论环节，我需要创造一个开放和包容的氛围，让学生勇于表达自己的

观点和想法。同时，我还要引导他们学会倾听和理解他人的思路，这

样他们才能从多角度审视问题，发展自己的解题策略。

六、作业设计

作业是巩固课堂所学的重要途径。在设计作业时，我需要确保作

业题目既能检验学生对知识点