3、解决问题的策略练习(教案)-2022-2023学年数学六年级上册-苏教版.pdfVIP

3、解决问题的策略练习（教案）

一、教学目标

1.能够理解和应用问题解决的四种策略；

2.能够熟练运用其中的两种策略解决问题；

3.能够在日常生活中遇到问题时，选择合适的策略解决问题。

二、教学内容

1.回顾上节课内容，介绍问题解决的四种策略；

2.分组练习两种策略的应用；

3.小组展示练习成果。

三、教学过程

1.教师先引入本节课的主题：“解决问题的策略练习”，并回顾上节课内容：

“什么是问题？怎样解决问题？”。让学生明白：“问题是人们在日常生活中遇到

的困难，需要解决，解决问题的方法有很多，但可以用一定的策略来解决。”

2.教师将学生分为若干小组，每个小组分配两种策略，让学生在小组中练习运

用这两种策略解决问题。学生需要用笔和纸记录下来，以备展示。

3.学生进行练习，老师在旁边巡视指导。

4.完成练习后，学生需要用笔和纸把解决问题的过程记录下来，包括问题、策

略、解决过程和解决结果等。

5.每个小组派出一位代表，进行练习成果的展示。在展示过程中，其他小组可

以提出问题和意见，促进合作和交流。

6.教师进行总结，强调不同策略解决问题的实际应用和注意事项，并给学生一

些日常生活中的问题，让他们尝试运用策略解决问题。

7.课堂结束，教师留下作本次课堂的作业，让学生回家完成并给出作业提交的

时间。

四、教学重点和难点

1.教学重点：让学生理解和应用问题解决的策略，培养其解决问题的能力和合

作意识。

2.教学难点：让学生学会寻找和选择合适的策略解决问题。

五、教学评估

1.学生能否正确理解不同策略解决问题的使用方法；

2.学生能否通过应用策略解决问题，并描述出问题解决步骤；

3.学生能否在小组中积极合作，展示练习成果，接受其他小组提出的问题和意

见。

六、教学反思

本次课程设计，注重启发式教育，让学生有机会自己寻找和选择适合自己的解

决问题的方法。通过小组学习和展示，增强学生的合作和交流能力。教学实施情况

良好，学生能够理解和应用不同的解决问题策略，教学效果较好。但在授课过程中，

应及时纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的解题方法，让学生能够正确理解和应

用策略解决问题。