3 短诗五首 教案 人教版语文九年级下册 .pdfVIP

3短诗五首教案

教学目标及重难点

1.朗读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美。（重点）

2.把握诗歌中的意象，揣摩诗歌中的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。（重点）

3.感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。（难点）

4.通过小组内讨论探究，揣摩、品味关键性词语、句子，体会作者的情感。

（重点）

教学方法：

1.朗读法；2.研究品析法；3.意境想象法。

教学过程

导入

1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开中国白话诗歌之先河。

这时正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时

代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂

的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、

个性独立成为这一时代的普遍追求。

月亮、风雨是常见的事物，但它却成为许多文学家讴歌的艺术形象。月亮、

风雨在诗人的笔下有什么不平凡的地方吗？今天就让我们随着这些诗人一起走

进那些看似平凡的诗句，一起去探寻诗句背后的故事。

新课讲授

（一）认识作者，了解背景

1.作者档案

沈尹默（1883～1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人。沈尹默

是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体

诗词，有多本旧体诗词集问世。其部分新诗收入《秋明集》，主要新诗作品有《月

夜》《落叶》《三弦》等。

戴望舒（1905～1950），浙江杭州人，后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江

思等，中国现代派象征主义诗人、翻译家。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过

三篇小说：《债》《卖艺童子》和《母爱》。曾经和杜衡、张天翼、施蛰存等人

成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。

卞之琳（1910～2000），江苏海门人，曾用笔名季陵，诗人、文学评论家、

翻译家。1936年与李广田、何其芳一起出版诗合集《汉园集》，被誉为“汉园

三诗人”。抗战期间在各地任教，为中国的文化教育事业做了很大贡献。主要诗

集还有《三秋集》《鱼目集》《十年诗草》等。被公认为新文化运动中重要的诗

歌流派——新月派的代表诗人。

芦荻（1912～1994），原名陈培迪，广东南海人，著名诗人。主要作品有诗

集《桑野》《旗下高歌》《田园新歌》《海南颂》等。

聂鲁达（1904～1973），智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有

《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。

2.背景链接

《月夜》写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环

境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。

《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗。写这首

诗的时候，中国正处于战争中。在战乱的环境中，诗人走了六小时去给亡故的友

人上坟。诗人饱受战乱痛苦，友人长眠于地下，隐喻的运用和克制的反讽让诗的

韵味更为深长。

《断章》创作于1935年10月，是一首精致的哲理诗。据诗人自云，这四行

诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由

此而来。

《风雨吟》写于1941年12月。那是一个风雨飘摇的年代。作为一个广东诗

人，芦荻久居南国，对中国南方的大风大雨十分熟悉。《风雨》一诗的立意很新

颖，它将自然的风雨、社会的风雨及心中的风雨融合在一起。

《统一》选自《聂鲁达抒情诗选》，由于聂鲁达认识到原子时代的危险，也

为了与他大多数诗歌中预言的声音保持一致，在他晚年出版的两部书《世界末日》

（1969）和《烧红的剑》（1970），以及去世后出版的诗集《2000》中，都把启

示作为作品的主题。

（二）整体感知，朗诵诗歌

这个环节由学生自由朗诵感悟，熟读诗歌，初步感受，为下一步深入分析诗

歌做准备。

1.漫漫mànmàn：指时间长久或空间广远的样子。~长夜。路途~。

2.装饰zhuāngsh：ì1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：~品。

~图案。她向来朴素，不爱~。2.装饰品：建筑物上的各种~都很精巧。

3.舵手duòshǒu：1.操舵驾驶船的人。2.比喻把握方向的领导者。

4.埋没máimò：使显露不出来，不能发挥作用。

（三）合作探究，思考问题