2021年道法《我学习,我快乐》教案 .pdf

语文教育的过程尽管有不同的课型、不同的章节、不同的学段、不同的语文领域，但是

孩子们从中学到的是语文方法，有很多，就像道法里的分析法、综合法、反证法、归纳法、

枚举法、建模法、消元法、降次法、配方法、换元法、待定系数法等一样，语文的解题方法

也可以进一步归类。比如反证法，孩子们从最初的生活中的辩驳中初步有所体会，如:假如

我晚上没有按时睡觉，第二天我就可能会上学迟到，我不愿意迟到，所以我要按时睡觉。进

而慢慢的在语文领域进行应用.从而将来才能在工作学习中深入应用。

经过认真备课，形成本课教案，主要就是基于以上两点。2021年6月初，教育部发表

了关于深化教育体制改革的若干意见，语文学科核心素养又被重新提出来。

2《我学习，我快乐》教案

教学目标：

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜

困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难

情绪。

教学重、难点：

教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜

困难后的快乐。

课前准备：

教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所

需计时器。

学生：衣服外套。

教学过程：

一、新课导入

问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

二、新知讲授

活动一：学习的快乐

教师：你玩过词语接龙“”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

师生互动：师生共同玩游戏。

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下

面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐

吗？

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同

学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外

阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好

后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐

教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的拦路“

虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似

的困难吗？我们应该怎么做呢？

学生交流：小组合作讨论。

教师总结：世上无难事，只怕有心人。“”遇到困难我们要静下心

来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸

爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看王栋学骑车的故事“”。说一说这个故事带给我们

什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的拦路虎“”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你

战胜学习上的困难，说说理由。

教师：遇到拦路虎“”时，可以采用哪些方法解决呢？

学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做

的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的

快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到

办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

本节课仍存在着一些不足：学生对展开图通过各种途径有了一些了解，但仍不能把平

面与立体很好的结合；在遇到问题时，多道法生不愿意自己探索，都要寻求帮助。在今后的

教学中，我会不断的钻研探索，使我的课堂真正成为学生学习的乐园。

在本节课的教学中，我始终坚持以引导为起点，以问题为主线，以能力培养为核心，遵

照教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则；通过师生双边活动，通过对单元的复

习，使学生对本单元的知识系统化，重点知识突出化，能力培养阶梯化；在选择题目时注意

了以基