2020学年人教版数学九年级下册第二十九章投影与视图 教案 .pdfVIP

中考

第二十九章投影与视图

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1以丰富的实例为背景,认识投影与视图的基本概念和基本性质

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2会在投影面上画出平行投影、中心投影及简单的平面图形的正投影

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3理解视图的概念,探索三视图中三个视图间的位置关系和大小关系

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4会画简单几何体及简单组合体的三视图

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5学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型

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6通过制作立体模型的课题学习,进一步加强对投影与视图的认识

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1通过联系生活实际,初步感受平行投影、中心投影及正投影,体会数学与生活之间的密切

联系,提高学生的数学应用意识.

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2通过具体的活动,培养学生动手实践能力和数学思考能力,发展学生的空间观念

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3通过观察、操作、猜想、讨论、合作等活动,使学生体会到三视图中各部分之间位置及

大小的对应关系,积累数学活动的经验.

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4通过观察、探究等活动使学生能根据物体的三视图还原出物体的形状,进一步认识物体

与其三视图之间的关系.

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5通过学习和实践活动,激发学生对投影与视图学习的好奇心,加强动手动脑、理论结合实

际的能力.

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1使学生学会关注生活中有关投影与视图的数学问题,体会数学与生活实际密不可分,提

高数学的应用意识,激发学生学习数学的兴趣.

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2学生通过观察、思考、分析、探究得出结论,培养学生的观察能力、实践能力及归纳总

结能力.

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3通过自主学习与合作交流的学习方式,提高动手操作能力、分析问题及解决问题的能力,

培养学生的合作精神.

中考

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4通过探究物体的三视图,学会多角度看问题,品尝成功的喜悦,激发学生学习数学的热情,

增强学好数学的信心.

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5在探究三视图向立体图形转化的过程中,使学生感受数学的和谐美,培养学生动手实践

能力,发展空间想象能力.

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本章的主要内容有平行投影、中心投影和简单物体的三视图投影是生活中常见的现象,

而三视图又是特殊投影的产物,投影与三视图的知识在日常生活和生产中有广泛的应用,是

培养学生空间观念的有效平台,空间观念的形成是一个长期的过程,而使学生具有良好的空

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间观念是义务教育阶段数学教育的一个重要目标本章内容在数学学习中起着承上启下的作

用,学生前边学习过“图形的初步知识”“图形和变换”等几何知识,在此基础上本章继续研

究“投影与视图”,它是反映空间观念的重要内容,也为高中学习立体几何做了铺垫.

教材以生活实例出发,引出投影的概念,观察分析不同的投影,得到平行投影和中心投影的

区别与联系,然后以探究正方形的影子为例,得到平行投影中正投影的概念,而物体三个方向

上的正投影就是该物体的三视图,教材最后探究“由物到图”和“由图到物”,两方面结合起

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来,就从不同角度反映了平面图形与立体图形是如何联系的本章的知识内容不太多,编写本

章最主要的目的不是介绍投影与视图的知识,而是通过学习本章切实发展学生的空间想象能

力.

【重点】

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1通过实例了解平行投影和中心投影的含义及简单应用

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