人教版高考物理一轮总复习精品课件 第三章 牛顿运动定律 第1节 牛顿运动定律的理解 (3).ppt

2.相互作用力与平衡力的比较比较项作用力和反作用力一对平衡力不同点受力物体作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上依赖关系同时产生,同时消失不一定同时产生,同时消失叠加性两力作用效果不可抵消,不可叠加,不可求合力两力作用效果可相互抵消,可叠加,可求合力,合力为零力的性质一定是同性质的力性质不一定相同相同点大小、方向大小相等,方向相反,作用在同一条直线上3.解题思维流程分析某个力不方便→分析它的反作用力【对点演练】7.(多选)跳水运动员最后踏板的过程可以简化为:运动员从高处落到处于自然状态的跳板上,随跳板一同向下做变速运动到达最低点,然后随跳板反弹,则()A.运动员把跳板向下压是因为运动员对跳板的压力大于跳板对运动员的支持力B.跳板将运动员向上弹起是因为跳板对运动员的支持力大于运动员对跳板的压力C.在最低点处,跳板对运动员的力大于运动员的重力D.跳板对运动员的作用力是跳板发生形变产生的答案CD解析运动员对跳板的压力与跳板对运动员的支持力是一对作用力和反作用力,它们总是大小相等、方向相反,A、B错误;在最低点处,运动员有向上的加速度,跳板对运动员的力大于运动员的重力,C正确;跳板对运动员的作用力是跳板发生形变产生的,D正确。8.如图所示,大圆环质量为m0,经过环心的竖直钢丝(质量不计)上套有一质量为m的橡皮球,现让橡皮球沿钢丝以一定的初速度v0竖直向上运动,大圆环对地面无压力,则橡皮球上升过程中()A.钢丝对橡皮球的摩擦力为m0g,方向竖直向上B.钢丝对橡皮球的摩擦力为0答案D解析大圆环对地面无压力,由牛顿第三定律可知,地面对大圆环无支持力,大圆环受力平衡,所以橡皮球对钢丝的摩擦力F=m0g,方向竖直向上,由牛顿第三定律可知,钢丝对橡皮球的摩擦力F=F=m0g,方向竖直向下,A、B错误。对橡皮球受力分析,由牛顿第二定律有F+mg=ma,解得橡皮球的加速度大小,故D正确,C错误。9.(多选)(2021河北石家庄模拟)在一次立式风洞跳伞实验中,风洞喷出竖直向上的气流将实验者加速向上“托起”,此过程中()A.地球对人的吸引力和人对地球的吸引力大小相等B.人受到的重力和人受到气流的力是一对作用力和反作用力C.人受到的重力大小等于气流对人的作用力大小D.人被向上“托起”时处于超重状态答案AD解析地球对人的吸引力和人对地球的吸引力是一对相互作用力,等大反向,A项正确;相互作用力是两个物体间的相互作用,而人受到的重力和人受到气流的力涉及人、地球、气流三个物体,不是一对相互作用力,B项错误;由于风洞喷出竖直向上的气流将实验者加速向上“托起”,在竖直方向上合力不为零,所以人受到的重力大小小于气流对人的作用力大小,C项错误;实验者被加速向上“托起”时,加速度方向向上,处于超重状态,D项正确。本课结束定律牛顿第一定律牛顿第二定律牛顿第三定律区别公式—F=ma—意义明确了力的概念,指出了力是物体运动状态发生改变的原因,即力是产生的原因?揭示了加速度是力作用的结果,指出了、、的定量关系?揭示了物体间力的作用的相互性,明确了的关系?研究方法根据归纳总结得出,不能直接用实验验证?用法研究F、m、a之间的关系,可用实验验证?由实际现象归纳总结得出,可用实验验证联系牛顿的三个运动定律是一个整体,是动力学的基础,牛顿第二定律是以牛顿第一定律为基础,由实验总结得出的加速度力质量加速度相互作用力理想实验控制变量易错辨析(4)物体加速度的方向一定与合外力方向相同。()(5)质量越大的物体,加速度越小。()(6)作用力和反作用力的效果可以相互抵消。()(7)人走在松软土地上下陷时,人对地面的压力大于地面对人的支持力。()√×××应用提升2.(人教版教材必修第一册P91例题改编)如图所示,某同学在列车车厢的顶部用细线悬挂一个小球,发现某段时间细线偏过一定角度并相对车厢保持静止,通过测定,悬线与竖直方向的夹角为θ。(1)求列车的加速度大小。(2)列车可能在做什么运动?答案(1)gtanθ(2)见解析解析(1)选择小球为研究对象,设小球的质量为m,小球在竖直平面内受到重力mg和绳的拉力FT,在这两个力的作用下,小球产生水平向右的加速度a。这表明,FT与mg的合力方向水平向右,且F=mgtanθ。根据牛顿第二定律,小球的加速度大小为a=gtanθ。(2)列车可能向右做加速运动,也可能向左做减速运动。3.(多选)用计算机