人教版数学三年级下册 3《复式统计表》单元教学设计（共2课时+表格型）.pdf

0第3单元复式统计表单元教学设计

第3单元本单元所需课时数2课时

主本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。尤其是

要

内借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方

容法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。

通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记

录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据

教

材统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。

分复式统计表是把两个或多个统计项目的数据合并在一张表上，可清晰、

析

明了地反映数据的情况。这种处理、呈现数据的方法，是学生以后学习复式条

形统计图、复式折线统计图的基础。

1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据

填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

教

学2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，经历简单数据收集和

目整理、描述和分析过程，培养数据分析观念。

标

3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，

树立学好数学的信心，培养应用意识。

重重点：经历比较、优化、完善复式统计表的过程，认识复式统计表的结构

点

、和特点；能读懂复式统计表中的信息，解决相关问题，初步形成数据分析观念。

难

点难点：理解复式统计表的形成过程，能正确对复式统计表中的数据进行分析。

教

与1.准备必要学具，如多媒体。

学

建2.提倡方法多样化。启发式教学法与观察法。

单

元

课1.复式统计表1课时

时

2.练习课1课时

分

配

第1课时复式统计表

课题复式统计表课型新授课

教学内容教科书第34页例1内容

1.经历单式统计表到复式统计表形成的过程，初步了解复式统计表的格

式，能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行

简单的数据分析。

教学目标2.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会复式统计表的简洁

性及产生的必要性，增强统计的意识和能力。

3.在解决问题的过程中，体会统计与现实生活的联系，感受统计的意义

和价值，培养学生的数据分析观念和应用意识。

1.经历复式统计表的形成过程。

教学重点

2.能读懂复式统计表的信息，解决相关问题。

教学难点对复式统计表形成过程的理解；理解数据背后的信息。

教学准备多媒体课件。

教学过程备注

一、情境导入

课件出示情境图。（足球、篮球、游泳、乒乓球、跳绳、踢毽子）

教师：同学们喜欢这些体育运动吗？那你们更喜欢哪个运动项目呢？

用生活情

（学生集体回答：喜欢，然后各自思考喜欢的运动项目）

境把学生

教师：下面我们就来统计一下我们班同学最喜欢的运动项目，每

带入统计

人任选一项。