2021部编人教版二年级上册语文教学工作计划及教学进度安排 .pdf

2021部编人教版二年级上册语文教学工作计

划及教学进度安排

篇一

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全

日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教

育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活

力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面

提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学

生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面

奠定基础。

二、学生情况分析^p

本班共有学35人，其中男生13人，女生22人。经过一

年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的

学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文

中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心

听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些

基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗

读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。

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但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较

差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班

情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到

清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教

学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个

别。

三、教材分析^p

本教材是根据《义务教育语文课程标准（实验稿）》编写

的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课

文、识字、写话、语文活动组成。

口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培

养学生学习语文的兴趣和自信心。

识字是低年级教学的重点。第一组要求学生能认会写、第

二组只要求会认。所有要求能认会写的生字，均安排了描红和

书写练习。

写话单列，目的在于突出低年级写话的重要性，提前起

步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。

语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”

三个栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝

箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展，

以培养学生的语文综合实践能力。

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四、教学目标

知识目标：

1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2．认识588个字，会写275个字。要求认识的字能读准

字音，结合词句了解意思，不作字形分析^p，不要求书

写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书

写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生

活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁。

3．会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识

字的能力。

能力目标：

1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背

诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

2．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，

在阅读中主动积累词语。

3．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和

想法。养成爱护图书的习惯。

4．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问

号和叹号。

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5．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能

认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简

短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

6．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话

中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习

写日记。情感、态度及价值观目标：

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语

言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。

五、教学措施

1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提

高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬

背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

2、发扬敬业精