人教部编版六年级语文上册第17课《盼》精美课件.pptx

第1课时盼17

你的期盼是什么呢？课前导入

童年时我们的心底里总藏着自己的一点点期盼，期盼着去旅游，期盼着好玩的玩具，期盼着下雪……作家铁凝小时候又有怎样的期盼呢？今天我们就来学习她写的一篇文章——《盼》。

铁凝生平介绍：1957年生于河北赵县，当代著名作家，中国作家协会主席。主要著作:短篇小说《哦，香雪》，中篇小说《麦秸垛》，长篇小说《玫瑰门》等。

我会写（袖子）（帐篷）（疯长）（瓦房）（甩打）（衣柜）（喧哗）（缩小）（叫嚷）袖篷缩甩嚷酱疯瓦柜喧（酱油）

我会写（嘴唇）（蹦高）（电梯）唇蹦梯

识字游戏打地鼠袖缩疯喧

甩—用比较识字识字方法蓬—篷

疒＋风=疯加一加?＋同=筒

xiù组词：袖子袖口袖手旁观结构：左右部首：衤重点字讲解造句：她非常喜欢新衣服袖筒上绣着的小熊猫。书写指导：左窄右宽。左边是“衤”不是“礻”，竖上有两点。“由”要写得稍宽，最后一竖要长。点击播放

组词：帐篷敞篷斗篷结构：上下部首：?造句：下雨了，想到院子里晾晒的粮食，他披上斗篷朝家里飞奔而去。书写指导：上下结构，不是半包围结构。竹字头要宽，罩住“逢”。“辶”从竹字头下方起笔。péng点击播放

组词：喧闹喧扰喧哗结构：左右部首：口造句：在公众场所大声喧哗是一种不道德的行为。书写指导：左小右大。“口”偏小靠上，“宣”中间一横不要忘，最后一横写长。点击播放xuān

组词：唇印嘴唇唇舌结构：半包围部首：辰造句：她抿着嘴唇，微微一笑。书写指导：结构紧凑，“辰”的“丿”要长一些，包住“口”，“口”要宽扁。点击播放chún

嚷酱唇注意红框部分，不要写错哦！半包围结构，不要写成上下结构不忘短横三横两竖

多音字（wǎ）瓦蓝瓦工（wà）瓦刀瓦例句天空瓦（wǎ）蓝瓦（wǎ）蓝的，他像往常一样拿起瓦（wà）刀干起了瓦（wǎ）工活。

（rǎng）叫嚷吵嚷（rāng）嚷嚷嚷例句都给你说了在教室外边不要乱嚷（rāng）嚷，你还是大嚷（rǎng）大叫的。

①形容细小的摩擦声音。（）②指身体出汗把衣服弄湿。（）③蔚蓝。（）④从上面遮住。（）⑤用言语、行动逗弄对方借以取乐。（）窸窸窣窣解词义浸湿瓦蓝遮盖逗引

1.快速默读课文，注意生字词，试着概括这篇课文的主要内容。课文讲了妈妈给“我”买了一件新雨衣，从那以后“我”每天总是盼着下雨。终于有一天，滴答的雨滴让“我”欣喜不已，“我”如愿穿上了新雨衣。

2.再次默读课文，想一想：我们可以将文章分为几个部分？第一部分(1—3段)：起因。妈妈送给“我”一件新雨衣,“我”特别喜欢它,开始盼着变天,好穿上雨衣。

第二部分(4—17段)：经过。“我”终于盼来下雨,想找借口出门穿上新雨衣,却未能如愿。第三部分(18—20段)：高潮和结局。第二天早晨果然下雨了,“我”如愿穿上了新雨衣,十分开心。

读第1—2段，思考：1.妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？2.从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？3.这两段文字在文中的作用是什么？

管你下雨不下雨，想干什么就干什么。淡绿色、透明袖筒样式优点

动作描写我的表现立刻就抖开雨衣往身上穿在屋里走来走去戴上雨帽，又抖抖袖子把雨衣弄得窸窸窣窣响对雨衣的喜爱A.

“我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱。衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。B.

作用：这两段文字写出了雨衣的样子，以及“我”对雨衣的喜爱之情，为下文写“我”对雨天穿新雨衣的渴盼做好了铺垫。

一、辨字组词。袖（?????）筒（?????）抽（?????）桐（?????）???篷（?????）锅（?????）蓬（?????）蜗（?????）?袖子抽水竹筒梧桐锅底蜗牛帐篷蓬松

二、朗读课文。请同学们朗读课文，体会蕾蕾期盼下雨、期盼穿雨衣的心情。

第2课时盼17

通过上节课的学习，我们感受到了“我”对新雨衣的喜爱之情。这节课，我们继续研读课文，看看课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。

1.（1）这一自然段告诉我们什么？(或说说这一自然段主要写的是什么）第3自然段写“我”开始盼着变天，可是一连几天都是晴天。读第3自然段，思考：

（2）每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（这两句是什么描写，表现“我”什么样的心情？）这两句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问句，表现“我”内心急迫而又无奈的心情。