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高中语文阅读题答题技巧方法归纳

在语文考试中，占分最高的两大模块就是作文和阅读，往往这两

点也是影响孩子能不能拿到高分的关键。下面是小编为大家整理的关

于高中语文阅读题答题技巧方法，希望对您有所帮助!

高中语文阅读题答题技巧

1.叙述人称

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以

真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间

和空间限制，反映现实比较灵活自由。(客观实在)

2.叙述方式

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，

使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下____某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时

发生的事)使头绪清楚，照应得体。

3.描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物

的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、

性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情

感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间

和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人

物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种

特殊的效果。

5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出

人物、事物。

4.阅读常见题型

1.人称表达类

解题思路：

(1)确认人称的运用或变化。

(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。人称的作用大致为：

第一人称便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

第二人称呼告抒情更强烈感人，便于情感交流，亲切自然。

第三人称不受时空限制，灵活自由，能从更多方面自由地叙述。

(3)结合内容分析其具体作用。如上述题目可以这样回答：改用第

二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的

态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。

(4)步骤：确认人称+人称的特点+结合文章具体内容说明此人称对

表达主旨、中心的作用。

2.修辞方法类

针对一些运用修辞手法的语句命题。如2007年高考福建卷朱成

玉的《落叶是疲倦的蝴蝶》第12题：请指出“我看到了母亲那对干瘪

的，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这

句话的修辞手法，并分析其表达效果。

解题总路：

(1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修

辞手法，在答题时点明所用修辞手法。

(2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般

说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、

拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、

反复;表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。

(3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合文章内容、结构分析其

具体作用，阐述其表达效果。上述题目可以这样组织答案：这里用了

比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了;

凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲

深深的感激。

(4)步骤：点明修辞手法+修辞手法的作用+结合原文词句进行分析

在结构、内容上的作用+表达效果

(5)修辞手法的作用。

高中语文阅读理解的八大技巧

1.认真阅读文章

在做阅读之前将思绪放平，仔细的阅读这篇文章，尽可能的去了

解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因为文中极有可能出现后面题

目的答案，我们要做的就是细心，一字一句的研读，将文中关键的语

句记下来，方面之后我们在回来寻找。