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创新作业设计案例

Myidealneighborhood

良田回民中学

曹瑾

七下Unit8Isthereapostofficenearhere?

SectionB3a-selfcheck

学科：英语

学段：初中

年级：七年级

目标解析

学完本节课后，不同层次的学生能根据自己的喜好简单地绘制出一张理想中的街区图，并能从这几方面（你家的位置及周边环境、你最喜爱的地方以及原因、到达那里的路线、你对这个街区的看法）条理清晰、重点突出地对它进行文字描述。其中，A层同学描述4个方面；B层同学描述3个方面；C层同学描述1-2个方面。

作业设计展示

Drawamapofyouridealneighborhoodandwritesomethingaboutit.

任务一：A层绘制一张理想中的街区图，并从以下四方面描述它：

你家的位置及周边环境、你最喜爱的地方以及原因、到达那里的路线、你对这个街区的看法。

作业目标：考查学生对本单元所有重、难点知识的掌握及使用情况。（therebe结构、方位介词、描述路线）

设计意图：巩固所学、检测效果、培养创新能力和社会责任感。

任务二：B层绘制一张理想中的街区图，并从以下四方面中任选三方面来描述它：你家的位置及周边环境、你最喜爱的地方以及原因、到达那里的路线、你对这个街区的看法。

作业目标:考查学生对本单元大部分重、难点知识的掌握与使用情况。(therebe结构、方位介词、描述路线)

设计意图：巩固所学，检测部分知识点的掌握与使用情况，培养创新意识与社会责任感。

任务三：C层绘制一张理想中的街区图，并从以下四方面中任选一方面来描述它：你家的位置及周边环境、你最喜爱的地方以及原因、到达那里的路线、你对这个街区的看法。

作业目标：考查学生对本单元任意一个知识点的掌握与使用情况。(therebe结构或方位介词或描述路线或谈谈看法)

设计意图：巩固所学，检测任意一个知识点的掌握与使用情况，培养学生养成认真思考、独立完成作业的好习惯。

作业困难分析

一、不知如何开头、结尾

形成原因：学生缺乏足够的写作练习，对写作的基本框架不熟。

解决办法：教师直接提供或给语言支架做提示，如Hello,thisisamapofmyneighborhood.I...myneighborhoodbecause...

二、不会描述自家的位置以及用therebe结构描述周边环境

形成原因：基础不扎实、不能熟练运用方位介词和therebe结构。

解决办法：可在课堂或预先进行机械性操练，帮助学生巩固熟悉方位介词的使用；请学生再次回顾课本对therebe结构的解析并创设情境，完成相应的造句练习。

三、不会描述路线（从家如何到自己最喜爱的地方）

形成原因：部分学生先天方向感差、空间想象能力欠佳、不会用相关词汇及句式描述路线。

解决办法：写作前，创设情境，采用结对讨论的方式，帮助学生熟悉指路常用的词组和句式。

四、不知如何体现绿色、环保、宜居的设计理念

形成原因：不能灵活运用所学语言表达自己的想法，对绿色、宜居环保这几个词缺乏准确的理解。

解决办法：写作前自由讨论：Whatisthegreenneighborhoodlike?Forexample,therearemoretrees...启发学生发散思维，说出更多体现环保宜居的短语和句子来。

创新点

1、引导学生可用对我国有突出贡献的科学家、文学家、艺术家等人物的名字或者是自己好朋友的名字来命名街区的某些建筑，如YuanLongpingPark,LuXunLibrary，体现对名人的敬仰、对朋友的喜爱之情。

2.分层要求。体现因材施教的原则，让每一个孩子每节课都能有所得。

3.通过引导学生关注绿色环保宜居的设计理念来发展其创新能力、培养社会责任感。

作答解析

地图设计

文字描述解析：

开头（Beginning）:

?Hello,?thisisamapofmyidealneighborhood.（开门见山引入主题）

主体（Body）:?Myhouseis...?(自家位置).?Thereis(are)...aroundit.（周边环境）butmyfavoriteplaceis...becauseitis...?Ioften...thereandIcan....（最喜爱的地方以及原因）

??Togetthere,?...(从自家到最喜爱的地方的路线描述)

结尾（Ending）:?Thisismyidealneighborhood.?Doyoulikeit?/I.