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2023初中语文课文说课稿5篇

说课是一种在教学活动常见的竞赛形式，通过说课也可以提高

老师的教研水平，课堂效果，说课就需要写说课稿，为了大家学习便

利，我特地预备了学校语文课文说课稿5篇，盼望可以关心大家，欢

迎借鉴学习!

学校语文课文说课稿1

各位评委、老师：

大家好。我是____，今日我要说课的课题是《秋天的怀念》。

首先，我对本课题进行分析。

一、说教材

《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝

重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平

凡的详情为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，

更是一篇布满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细

腻。

《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培育同学具有感

受、理解、观赏、评价的力量。”“逐步培育同学探究性阅读和制造

性阅读的力量”等。本课教学贯彻“以读为本”，综合运用精读、略

读、扫瞄等阅读方法，通过咀嚼语言来感悟情感，力图表达“在速读

中整体感知，在品读中感悟感动”的特色。

二、说学情

我觉得本文比较适合七班级同学进行学习、阅读。这篇散文比

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较短小，对于七班级的同学来说，应当能通过有效阅读到达“观赏文

学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自

然、社会、人生的有益启示。”的要求。

七班级是树立正确价值观人生观的关键时期，通过对本文的学

习能够引导同学感受母爱的宏大无私，体悟对生命的珍爱之情。因此，

对

三、说教学目标和教学重、难点

根据教材特点、学情以及新课程标准对教学目标所作的“学问

与力量、过程与方法、情感看法和价值观”三个维度的要求，我确定

了以下三个教学目标：

1、学会本课生字新词，理解课文内容。

2、通过有感情地朗读，来抓住教材中人物的详情描写，体会

人物内心情感。

3、引导同学研读文本，感悟母爱，引发同学对生活看法的主

动思索，关注对“好好儿活”意义的探寻

本课教学的重点和难点是引导同学研读文本，从中感悟蕴含在

字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发同学对生活看法的主动思索，

关注对“好好儿活”意义的探寻。而同学对于这一人文内涵的领悟，

必需要与工具性相统一，在识记语言、理解语言、积累语言的过程中，

加以实现。

四、说教法学法

1、教法

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依据这篇课文的特点和七班级同学的认知规律，针对确定的教

学目标和教学重难点，我选择了以下教学方法：诵读教学法，提问法，

开放式商量法。

2、学法

本节课主要实行“自主、合作、探究”的学习方式，通过课前

预习对文章的整体把握，在课堂上，通过诵读和商量法推动同学思索，

进一步理解文章的内容，调动同学的学习主动性，使同学读出感受，

发觉问题，并通过小组合作沟通解决问题。(同学在熟读课文的基础

上，通过把握重点的词句来分析详情描写，通过商量探究把握文章的

思想感情)

3、课时支配：一课时

4、教学设备：多媒体

五、教学过程

(一)、导入新课

唐朝有一位诗人叫做孟郊，他写了一首特别出名的诗歌《游子

吟》，同学们会背诵吗?(齐声背诵《游子吟》)

在唐代诗坛上，孟郊并不是很出名的大诗人，可是他的这首《游

子吟》却人人传诵，由于这首诗歌颂了人类最宏大最无私的情感母爱。

今日，我们来学习一篇表现母爱的散文：《秋天的怀念》。

看到文章的题目，同学们想知道什么?(生可能提出：1、在秋

天怀念的是谁?2、为什么是秋天的怀念?3、他有什么值得去怀念的?)

(二)、初读课文，整体感知

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1、整体感知。

让同学带着这些疑问自读全文，读准字音，读通句子，整体感

知课文。

完成课前思索题：那花

那人