人教版（2024版）七年级地理上册1.3《地球的运动》导学案.docx

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1.3.1地球的运动(第1课时)

【课标要求】

运用地球仪演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。

结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

【素养目标】

人地协调观:通过学习日心说，学习哥白尼善于观察，坚持真理和敢于质疑的品质。

综合思维:理解地球自转产生的地理意义，能解释昼夜更替现象和时间差异现象。

区域认知:了解地球自转的方向和周期，会使用地球仪演示地球的自转运动。

地理实践力:能够结合日常生活实例，说明其与地球公转的关系。

【学习重难点】

学习重点

地球自转的特征及其地理现象。

学习难点

昼夜交替和地方时产生的缘由。

【自学导航】地球的运动(阅读课本P21-23)

【自主探究任务1】

1、日月星辰的东升西落都是由于地球的______造成的。

2、地球的自转是指地球绕着______的旋转运动。自转方向是自_____向_____。自转周期为_____小时，也就是_____。

【自主探究任务2】

演示地球的自转，总结从南北极上空俯看，地球自转方向的特点是什么？

观察分析：从北极上空看，地球仪按_______时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按_______时针方向转动。

2、请在下图适当位置绘出地球自转方向。

【合作探究任务1】

观察下图昼夜半球的分布，思考产生昼夜半球和昼夜交替现象的原因。

1、在地球上，被太阳照亮的部分_______半球，未被照亮的部分称_______半球。那么，昼半球占地球的_______，夜半球占地球的_______。昼夜半球的分界线我们称为_______。

2、地球不停地自西向东转，昼夜也就不断。平日我们看到的太阳东升西落正是地球自转的反映。

【合作探究任务2】

观察下图昼夜半球的分布，思考产生时差的原因。

1、地球不停的地自西向东自转，也就不断更替，而且总是自方迎来黎明的曙光，由方送走黄昏的落日。地球上不同的地方，也就出现了的差异。

2、由于地球一刻不停地自西向东自转着，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说边的时刻要比边早。(填东或西)图中甲乙丙丁四点位于同一纬度，三点中最晚进入白天的是。

【拓展思考】

1、读课本P23图1.20，在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？

2、结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系。

【归纳小结】

自转

旋转中心

方向

周期

地理意义

【课堂检测】

一、单选题

地理学习离不开实践。某地理兴趣小组尝试利用乒乓球和铁丝制作地球仪并演示地球自转。完成下面小题。

1．同学们经过反复调整制作好的地球仪，正确的是（???）

A． B． C． D．

2．用制作好的地球仪演示地球自转运动时，正确的操作是（???）

A．地轴方向始终指向北极星附近 B．从北极上空看，顺时针拨动地球仪

C．面对赤道，从右向左拨动地球仪 D．从南极上空看，逆时针拨动地球仪

3．地球自转产生的现象是（???）

A．四季变化 B．昼夜交替 C．五带形成 D．昼夜现象

地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。下图为“某时刻地球上的昼与夜示意图”。完成下面小题。

4．图中，地球自转方向为（???）

A．自东向西 B．自西向东 C．自南向北 D．自北向南

5．此时，a地的人面朝西方，最可能看到（???）

A．旭日东升 B．烈日当空 C．晚霞满天 D．繁星闪烁

6．该日，北极附近（???）

A．昼夜平分 B．昼短夜长 C．出现极昼 D．出现极夜

7．“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；星儿移，月儿转，地球自个儿也在转。”歌谣中“地球自个儿也在转”方向错误的是（???）

A． B． C． D．

日晷是人类古代利用太阳投射的影子来测定时