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数学学科集体备课课时教学设计

课程

从某个角度观察物体

教学目标

1.让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。

2.培养学生从不同角度观察，分析事物的能力

3.培养学生构建简单的空间想象力。

教学

重难点

帮助学生构建初步的空间想象力

教学准备

课件

备课组

石狮沙沿小学数学学科集体备课组

主备人

王彦贵

教学过程：

第一课时

一）谜语导入?

请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）?

（二）合作探究??

（1）整体观察?

1、教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：?你观察到的正方体是什么样的？?在你的位置上观察，你看到了哪几个面？?学生汇报交流。?

学生自由走动，观察。汇报交流。?

2、解释应用?

教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。?提

问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？?学生解释说明。?

（2）分别从三个面进行观察（出示例1）?

1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。?

学生离开座位自由观察。?

2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。?

总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。?

（三）拓展应用?

?1、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。?

学生玩游戏，教师指导。??

（四）总结?

本节课你学会了什么？??

（五）作业布置?

二次备课

备注：

板书设计：

板书设计

观察物体?

从一个面看到物体的形状，可以有多种不同的摆放方式。

备注：

随堂练习：练习一1、2、3、4、

备注：

教学思考：