2024-2025高中化学知识讲解重点测试专题11 工艺流程题 （讲）解析版.docx

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专题11工艺流程题

【考情探究】

化学工艺流程题是将化工生产中的生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，是无机框图的创新。它以现代工业生产为基础，与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合，考查物质的制备、检验、分离或提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用，具有较强的实用性和综合性，是近几年高考化学试题的常考题型。化工流程型实验题通常以元素化合物知识为依托，以反应原理、实验操作为考查重点。重视实验技术在工业生产中的应用，意在引导考生关注化学的真实性和应用性，体现了能力立意和化学知识的应用，是今后高考命题的方向和热点，综合性强，但难度不大，能够很好地考查学生分析、解决问题的能力，培养实验技能。

【高频考点】

高频考点一陌生方程式的书写

首先根据题给材料中的信息写出部分反应物和生成物的化学式，再根据反应前后元素化合价有无变化判断反应类型：

①元素化合价无变化则为非氧化还原反应，遵循质量守恒定律。

②元素化合价有变化则为氧化还原反应，除遵循质量守恒外，还要遵循得失电子守恒规律。最后根据题目要求写出化学方程式或离子方程式(需要遵循电荷守恒规律)即可。

高频考点二操作及原因

常见的操作

思考角度

表面处理

用水洗除去表面可溶性杂质，金属晶体可用机械法(打磨)加快反应速率，使反应更充分或化学法除去表面氧化物、提高光洁度等

加氧化剂

氧化某物质，生成目标产物或除去某些离子

分离、提纯

过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馏等常规操作

从溶液中得到晶体的方法：蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤、干燥

提高原子

利用率

绿色化学(物质的循环利用、废物处理、原子利用率、能量的充分利用)

在空气中或

在其他气体

中进行的反

应或操作

要考虑O2、H2O、CO2或其他气体是否参与反应；或能否达到隔绝空气、防氧化、防水解、防潮解等目的

控制溶

液的pH

①调节溶液的酸碱性，使金属离子形成氢氧化物沉淀析出(或抑制水解)

②“酸作用”还可除去氧化物(膜)

③“碱作用”还可除去油污，除去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅等

④特定的氧化还原反应需要的酸性条件(或碱性条件)

控制温度

(常用水浴、

冰浴或油

浴)

①防止副反应的发生

②使化学平衡移动；控制化学反应的方向

③控制固体的溶解与结晶

④控制反应速率；使催化剂达到最大活性

⑤升温：促进溶液中的气体逸出，使某物质达到沸点挥发

⑥加热煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离

⑦趁热过滤：减少因降温而析出的溶质的量

⑧降温：防止物质高温分解或挥发；降温(或减压)可以减少能源成本，降低对设备的要求

洗涤晶体

①水洗：通常是为了除去晶体表面水溶性的杂质

②冰水洗涤：能洗去晶体表面的杂质离子，且防止晶体在洗涤过程中的溶解损耗

③用特定有机试剂清洗晶体：洗去晶体表面的杂质，降低晶体的溶解度、有利于析出，减少损耗等

④洗涤沉淀的方法：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2～3次

高频考点三物质成分的确定

①滤渣、滤液成分的确定

要考虑样品中原料和杂质的成分在每一步骤中与每一种试剂反应的情况：

(ⅰ)反应过程中哪些物质(离子)消失了？

(ⅱ)所加试剂是否过量或离子间发生化学反应，又产生了哪些新离子？要考虑这些离子间是否会发生反应？

②循环物质的确定

③副产品的判断

高频考点四分离与提纯操作

①物质分离、提纯的六种物理方法

eq\x(过滤)─eq\x(\a\al(把不溶性的固体与液体进行分离的操作方,法，如除去粗盐水中的不溶固体))

↓

eq\x(结晶)─eq\x(\a\al(把可溶性固体混合物通过溶解度的不同而,将物质进行分离提纯的方法，如KNO3和,NaCl的分离))

↓

eq\x(\a\al(蒸馏,?分馏?))─eq\x(\a\al(用于分离沸点相差较大的液体混合物，如,酒精和水的分离))

↓

eq\x(萃取)─eq\x(\a\al(利用溶质在互不相溶的溶剂中溶解度不,同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂,组成的溶液中提取出来，如用CCl4从碘水,中萃取碘))

↓

eq\x(分液)─eq\x(\a\al(分离两种互不相溶的液体，分液时先把下,层液体从下口流出，再把上层液体从上口,倒出))

↓

eq\x(升华)─eq\x(用于分离固体混合物中某一易升华的组分)

②分离提纯语言描述规范答题

(ⅰ)溶液结晶答题规范

从溶液中得到带结晶水的晶体的规范是蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥。

(ⅱ)除杂答题规范

在书写某一步骤是为了除杂时，应该规范回答，“是为了除去××杂质”，“除杂”等一类万能式的回答是不能得分的。

高频考点五化学计算

①计算公式

(ⅰ)物质的质