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关于语文教学工作的年度总结（通用33篇）

关于语文教学工作的年度总结篇1

作为六年级的语文教师，在学生毕业后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，

反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。针对上学年

班级学生所表现出来的特征，本人在本学年对语文教学工作做了些调整，也取得了

一些成绩，现作出总结：

一、认真备好每一节课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课

不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。一堂准备充分的课，会令学

生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料

丰富，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，

老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不

能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影

响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以

致影响教学效果。我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、注重学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。注重学习方

法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点

时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的.指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思

是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方

法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住

文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感

悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的

效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉

诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学

生的表达潜力亦然不断提高。

三、努力做好转差工作

由于班额较大，差生相对较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量

有很大的作用。其实每个学生都有上进心，只是有的孩子学习能力较弱，有的自控

能力差一些，针对差生我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出

学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握，因为是多名优生来

帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争

的机制。及时检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，务必扩大学生的阅读面。《课程标准》提

出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我为学生购买大

量书籍，人手一本，作为班级“共享图书”，定期或不定期交换，这样学生一学期

可以阅读几十本书。当班级形成一种良好的阅读氛围时，我鼓励学生根据自己课外

阅读的资料做摘抄，并利用晨会课轮流上讲台交流，时间久了，学生积累的知识越

来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，教无止境。虽

然在本学年的教学工作中，我取得了较好的成绩：全班学生的总体学习成绩有很大

提高，师生以及同学间更加的信任。但总觉得还有许多同学应比此刻更好一些才

对；有些工作就应能做的更好一点才是。比如，像这一届的等同学的学习习惯不

好，能够多加引导，加以改善。

关于语文教学工作的年度总结篇2

在工作中，我配合学校管理规章制度，按时出勤、组织学生晨读，认真备课、

上课、听课和评课，对作业进行及时的检查和反馈，积极参加学校组织的各种教学

活动，严格要求自己，与同行交流并虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际

情况，认真及时地对上课和听课过程进行反思，使教学工作得以有计划，有组织地

开展。现对本学期教学工作总结如下：

一、分析学情。

我校学生普遍英语底子差，而我任教的高二1班为美术班，英语基础特别薄

弱，高二2班是文科普通班，英语基础也比较薄弱，所以针对这个实际情况，决定

采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进