自闭症-自闭症与亚斯柏格症的行为问题.ppt

主題：自閉症與亞斯柏格症的

行為問題;;兒童常見的行為問題類別：;6.飲食障礙

亂食症(Pica)。

反芻疾患(Ruminationdisorder)。

餵食性疾患(Feedingdisorder)。

7.特發於兒童及青少年期情緒障礙

分離焦慮症(Seperationanxiety)。

選擇性緘默症〔Electivemutism)。

8.畏懼焦慮症

拒學症(schoolphobia)。

9.環境適應障礙。;

;廣泛性發展障礙相關分類：

1.亞斯柏格症〔Aspergersyndrome)

2.高功能自閉症〔Highfunctionautism)

3.中功能自閉症〔Middlefunctionautism)

4.低功能自閉症〔Lowfunctionautism)

5.雷特氏症候群〔Rettsyndrome)

6.兒童期崩解性疾患〔Childhooddisintegrativedisorder);(1)社會互動人際關係障礙：

1.不理人、不看人、迴避視線接觸、對人缺少反應。

2.不怕生〔缺少陌生人焦慮〕

3.不易和親人建立親情關係〔少有分離焦慮〕

4.自己玩自己的、不合群、缺少模仿學習。

5.難以體會他人情感或感受、缺少回報式的社交反應。

6.不會以一般人的方法表達自己的情感。;;(2)語言和溝通障礙：

1.50%無溝通性的語言。

2.鸚鵡式仿說。

3.代名詞反轉、「你」、「我」代名詞說反。

4.答非所問、機械式表達。

5.聲調缺乏變化、少有情緒表達。

6.非口語溝通方面，理解及表達皆有困難。;;(3)行為的同一性：

1.特殊固定的食、衣、住、行習慣或環境佈置。

2.狹窄而特殊的興趣、遊戲方式，如：固定的、重複性的玩法：偏好某種類玩具異於

他人的玩具使用方式缺少假想或創造性的

遊戲。

3.特殊習性：嗅、觸摸或咬各項東西。;;(4)相關症狀：

1.活動量太高或太低。

2.注意力不集中。

3.特別畏懼某些事務。

4.脾氣不穩定、其他情緒問題。

5.攻擊或自傷行為。

6.飲食、睡眠問題。

;;甚麼是亞斯伯格症？?;??臨床觀察症狀?;?社會互動人際關係?;★教育策略;★教育策略;?語言表達的特質? ;★因應策略;★因應策略;?特殊興趣與例行程序?;★因應策略;★因應策略;?認知的特性?;?認知的特性?;★教育策略;★教育策略;?動作笨拙?;?感官過度敏感?;?感官過度敏感?;;三、訓導處生活教育組

要讓生教組長清楚瞭解孩子「怪異行為」、偏差行為

、特殊語言???等，背後的意義是什麼？才不致被當成

一般犯規處理。

例如：因代名詞反轉或喜歡重覆某些詞句，別人覺得不知所

云；或喜歡摸人的頭髮等行為模式，同學因不清楚而

跑開的動作卻演變為抓人頭髮而導致糾紛。這些都是

必須讓生教組了解和處理的，才不致對孩子造成傷害

四、家長與導師密切的聯繫：

導師是站在教學的第一線，所以必須與家長保持密切

的聯繫是非常重要的。導師為了解孩子，可要求家長坦承

告知孩子優缺點及情緒起伏的關鍵，以協助處理偶發事件

。

;【參加個別化教育計畫---IEP】

家長與學校/老師保持最適切的溝通

總結：

一、以不卑不亢的態度，坦誠的互相溝通。

二、溝通的過程，明確提出需求，要站在雙方

立場，勿堅持己見撕破臉。

三、隨時保持聯繫，不要有事才聯絡，鼓勵家

長參與或幫忙學校活動，明確溝通需要在

家配合的?