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2024年师德师风年度个人总结

2024年师德师风年度个人总结1（约564字）

首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与

党和国家的大政方针保持高度一致。

其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞

责，不传播有害于学生身心健康的思想。

第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生

严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护

学生合法权益。

第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育

教学科规律，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。

第五团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明

校风。

第六尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责备家长。

第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之

便函谋取私利，不乱收费。

最后，为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明

礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

总之，以后在教育教学中，一定要严格要求自己，成为一名合格的人民教师。

2024年师德师风年度个人总结2（约4810字）

又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大

计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教

师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教

书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们教师群体就是这

个师德的具体体现。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的

育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基

本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的

健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约

束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一

样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰

的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧

来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来

给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该

有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无

异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一

名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的

爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位

这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师

爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我

无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小

鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关

爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的

事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育

学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主

平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更

喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有

着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老

师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的

冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体

地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个

人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但

尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿

望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生

的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情

感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的

角色转换，要从传统的师道尊严中