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2024年师德师风个人工作总结参考

教师，作为塑造人类灵魂的工程师，其所从事的职业无疑是太阳

底下最为光辉的职业。正如古语所云：“万丈高楼平地起”，启蒙教

育作为教育体系的基石，其重要性不言而喻。缺乏良好的启蒙教育，

往往会对学生的一生产生深远的影响。因此，作为一名小学教师，我

深感责任重大，时刻不敢懈怠。

师德，作为师魂的核心，其重要性不言而喻。强烈的责任感驱使

我不断追求卓越的师德表现。通过学校组织的师德活动学习，我再次

坚定了“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做令人满意

的教师”的奋斗目标，并致力于不断提升自己的政治素养和业务水

平。

以下是我从几个方面对本期师德工作的总结：

一、政治思想方面

我始终坚持学习，不断提升自身的思想政治素质。深入学习《教

育法》、《教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规

范》的要求约束自己。我奉公守法，遵守社会公德，忠诚于人民的教

育事业，以身作则，严于律己。在工作中，我始终保持良好的心态，

积极参与全校教职工大会及各种学校集体活动，支持并配合教研组开

展各类教研活动。

二、班主任工作

教育工作的核心在于德育，而班主任则是德育工作的主要承担

者。我深知“爱”是班主任德育工作的秘诀。我热爱每一个学生，无

论其学习成绩如何、性格如何，我都给予他们同样的关爱。我尊重学

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生的人格，理解他们的想法和需求，信任他们的潜在能力，并在实践

中给予他们充分的锻炼机会。同时，我也严格要求学生，对他们的缺

点和错误不纵容、不姑息、不放任。作为二年级的班主任，我深知自

己肩负着引领学生成长的重任，因此我始终以高度的责任心和爱心投

入到工作中去。

三、教育教学方面

在教育教学过程中，我不断丰富自身的学识和业务能力，严格执

行师德规范。我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的

全面素质和良好个性。我与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的

关系，关心他们的成长和发展。同时，我也注重与家长的沟通和合

作，共同探讨学生的教育方法和发展方向。在教育教学过程中，我注

重利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质和

学习积极性。

总之，师德建设是一项长期而艰巨的任务。我将继续从小事做

起、从我做起，不断学习、努力探索、外树形象、内强素质。在深化

教育改革的今天，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念投入到教

育事业中去，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

2024年师德师风个人工作总结参考（二）

火柴之光，虽短暂却可引发熊熊烈焰，其热量之巨，远超单根火

柴所能比拟。教师群体，恰似那点燃希望的火柴，不仅照亮学子的前

行之路，更激发着广大人民群众的热情，温暖着数亿中国人民的心

灵。教育之舟，扬帆远航，教师则为那驾驭航向、掌握人民命运之舵

的水手。作为教育工作者，我誓将迎难而上，勇于创新，为教育事业

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倾注心血，勇做时代之先锋。同时，我深知师德师风之重要，必将在

日常教学及生活中，以身作则，传授学生为人之道，以德才兼备赢得

学生之尊敬。

师德师风建设，非法律之刚性约束，而是基于善恶、荣辱等社会

共识，通过社会评价、学校规范、传统习俗及内心自省等多重维度进

行衡量。道德问题，乃人生之必修课，教师更需秉持高尚道德情操，

以德立身，以德育人。教师之职，不仅在于传授知识、解答疑惑，更

在于通过自身言行，为学生树立正面榜样，于潜移默化中影响学生，

使其在学习生活中感悟成长。

我，作为一名青年教师，虽与学生间有着天然的亲近感，但亦曾

面临学生不愿主动交流之困境。经反思与求教，我意识到自身在教学

方法、情感沟通等方面尚有不足。于是，我调整策略，加强与学生的

互动，课上认真教学，课下亲切交流，努力成为学生信赖的朋友。如

今，我的宿舍已成为师生交流的温馨空间，学生们的心声在此得以倾

诉，我的心灵也因他们的陪伴而充满阳光。

在教育改革的浪潮中，传统的教学模式已难以满足当代学生的需

求。面对思想活跃、易受外界影响的学生群体，我深知必须转变教育

观念，创新教学方法。我坚信，教育的本质在于用爱心去感化学生，

而非简单的惩罚或压制。通过耐心引导、关爱呵护，我成功帮助多位

学生克服心理障碍，重拾学习信心