北京版（2024）小学数学一年级上册（2024）《寻找时间足迹》教学设计.docx

北京版（2024）小学数学一年级上册（2024）

《寻找时间足迹》教学设计

一、教材分析

北京版（2024）小学数学一年级上册中的《寻找时间足迹》是一节引导学生初步认识时间的重要课程。教材通过生动的情境和直观的图片，引导学生认识钟表，了解时针、分针的作用，以及认读整时和半时。这一内容的学习不仅为后续学习时间的计算和时间单位的换算打下基础，也有助于培养学生的时间观念和良好的生活习惯。

教材以学生熟悉的生活场景为切入点，如起床、上学、吃饭等时间点，让学生感受到时间在日常生活中的重要性。同时，教材中的钟表图片清晰直观，便于学生观察和认识时针、分针的运动规律。此外，教材还通过一些简单的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的时间认读能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识钟表，能区分时针、分针和秒针。

（2）会认读整时和半时。

（3）初步了解时间的顺序性和周期性。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

（2）在认识时间的过程中，培养学生的思维能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标

（1）让学生感受时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。

（2）培养学生的数学学习兴趣和探索精神。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）认识钟表的结构，能准确区分时针、分针和秒针。

（2）会认读整时和半时。

2.教学难点

（1）理解时针和分针的运动关系。

（2）准确认读接近整时和半时的时间。

四、教学准备

1.教师准备

（1）多媒体课件，包括各种钟表的图片、动画演示等。

（2）实物钟表若干，用于课堂演示和学生操作。

（3）练习题卡片。

2.学生准备

（1）每人准备一个简易钟表模型。

（2）铅笔、橡皮等学习用品。

五、教学策略

1.情境教学法

通过创设生动有趣的生活情境，如小明的一天，让学生在情境中认识时间，感受时间在生活中的重要性。

2.直观演示法

利用实物钟表和多媒体课件进行直观演示，让学生清晰地观察时针、分针的运动规律，帮助学生理解时间的认读方法。

3.合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.游戏教学法

设计一些有趣的游戏活动，如“拨钟比赛”“时间对对碰”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。

师：同学们，大家好！今天老师给大家带来了一位新朋友，他叫小明。小明的一天非常有规律，我们一起来看看他在一天中都做了些什么吧。（播放多媒体课件，展示小明起床、上学、吃饭、睡觉等场景，每个场景都配有相应的时间）

师：同学们，你们发现了吗？在小明的一天中，有很多时间点。那么，你们知道这些时间是怎么表示的吗？今天，我们就一起来寻找时间的足迹，学习认识钟表。

2.认识钟表

设计意图：让学生初步认识钟表的结构，为后续学习时间的认读打下基础。

（1）师：同学们，你们见过钟表吗？在哪里见过呢？

生：我在家里见过钟表。

生：我在教室里也见过钟表。

师：同学们观察得真仔细。钟表在我们的生活中非常常见，它可以帮助我们知道时间。现在，老师给大家展示一些钟表的图片，我们一起来认识一下钟表吧。（播放多媒体课件，展示各种钟表的图片，如挂钟、闹钟、手表等）

（2）师：同学们，你们看，这些钟表虽然形状不同，但是它们都有一些共同的部分。谁能来说一说，钟表上都有什么呢？

生：钟表上有数字。

生：还有指针。

师：非常棒！钟表上有12个数字，分别表示1到12。还有三根指针，它们分别是时针、分针和秒针。（用实物钟表进行演示，让学生观察时针、分针和秒针的区别）

（3）师：同学们，你们知道时针、分针和秒针分别有什么作用吗？

生：时针走得最慢，分针走得比时针快，秒针走得最快。

师：非常正确！时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟，秒针走一小格是1秒钟。我们在认读时间的时候，主要看时针和分针的位置。

3.认读整时

设计意图：通过观察、操作等活动，让学生学会认读整时，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（1）师：同学们，我们先来认识整时。整时的时候，时针和分针有什么特点呢？我们一起来观察一下。（用实物钟表拨出几个整时的时间，如1时、2时、3时等，让学生观察时针和分针的位置）

生：整时的时候，分针都指向12，时针指向几就是几时。

师：非常棒！同学们观察得很仔细。现在，老师给大家出几个整时的时间，你们能在自己的钟表模型上拨出来吗？（出示练习题卡片，如4时、5时、6时等，让学生在钟表模型上拨出相应的时间）

（2）师：同学们，你们拨得非常准确。现在，我们一起来玩一个游戏吧。老师说一个整时的时间，你们用手势表示出来。比如，老师说3时，你们就伸出三根手指。准备好了吗？（老师说整