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2023-2024学年一年级下学期数学几时、几时半（第二课时）

（教案）

教学内容

本节课主要围绕时间的概念，引导学生学会识别和表达几时、几时半的时间。

通过生动的实例和互动活动，让学生理解和掌握时钟的读法，并能将其应用于日常

生活中。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确识别和表达几时、几时半的时间，理解时钟的

构成和运作原理。

2.过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生的时间观念和观察力，提

高他们的逻辑思维能力和口语表达能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和合

作精神。

教学难点

1.正确理解和表达几时、几时半的时间。

2.时钟的构成和运作原理。

3.时间观念的培养。

教具学具准备

1.实物时钟或电子时钟。

2.闹钟或定时器。

3.时钟模型或图片。

4.教学PPT或海报。

教学过程

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1.导入：通过展示一个时钟，引导学生观察并说出当前的时间。然后，让学

生分享他们在日常生活中与时间相关的故事或经验。

2.新课导入：向学生介绍时钟的构成和运作原理，解释时针、分针和秒针的

作用。通过PPT或海报展示不同时间的时钟图片，让学生观察并说出时间。

3.活动一：分组活动，每组学生手持一个时钟模型或图片，根据教师给出的

时间，调整时钟指针到正确的位置。然后，小组之间互相检查并纠正。

4.活动二：教师设置一个定时器，让学生预测并说出定时器响起时的时间。

然后，教师调整定时器的时间，让学生再次预测并说出时间。

5.总结与展示：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生展示他们调整

时钟和预测时间的能力。教师对学生的表现进行评价和鼓励。

板书设计

1.2023-2024学年一年级下学期数学几时、几时半（第二课时）

2.主题：时间的概念和表达

3.副时钟的构成和运作原理

4.内容：几时、几时半的时间识别和表达方法

作业设计

1.让学生在家中观察和记录不同时间时钟的指针位置，然后向家长描述时

间。

2.让学生设计一个小游戏，用时钟模型或图片来展示不同时间，并让其他同

学猜测时间。

课后反思

本节课通过观察、操作和讨论的方式，让学生掌握了时间的概念和表达方法。

学生能够正确识别和表达几时、几时半的时间，并理解时钟的构成和运作原理。在

活动中，学生积极参与，互相合作，提高了他们的观察力和口语表达能力。然而，

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对于一些学生来说，时间观念的培养仍然是一个难点，需要在今后的教学中进一步

加强。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生取得了良好的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分包含了整个课堂活动的安排和

实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。以下是对“教学过程”的详细补

充和说明：

教学过程

一、导入

-情境创设：通过播放一段早晨起床的视频，展示一个孩子看时钟并说出“七

点整”的场景，以此引起学生对时间的关注。

-生活联系：邀请学生分享他们在日常生活中遇到的需要看时间的情况，如上

学、吃饭、睡觉等，让学生意识到时间的重要性。

二、新课导入

-直观教学：使用实物时钟和电子时钟，现场演示调整时间，让学生直观理解

几时、几时半的概念。

-互动讲解：通过问答形式，引导学生发现时钟上时针和分针的位置与几时、

几时半的关系。

-概念强化：利用PPT展示不同时间的时钟图片，让学生识别并大声说出时

间，加深对时间的认识。

三、活动一

-分组合作：将学生分成小组，每组有一个时钟模型，要求学生在规定的时间

内完成调整时钟指针的任务。

-角色扮演：每组选一名“时间管理员”，负责监督小组成员正确表达时间，

并纠正错误。

-即时反馈：教师在活动过程中巡回指导，对学生的操作和表达给予即时反馈

和指导。