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汉武帝巩固大一统王朝
第12课汉武帝巩固大一统
课题课型新授课时1时间
王朝
主备教师教学设计
1.掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、经济上采取的措施。
2.通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本
观点分析问题的能力。通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能
教学
力。
目标
3.通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，
它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
教学
重点汉武帝的大一统.
教学
难点评价汉武帝.
教法多媒体讲解法、讲述法、归纳法、图示法、比较法和讨论法。
教具
教学
教师活动学生活动二次备课意见
环节
俗话说，得人心者得天下！汉高祖就是因为深得人心，知才
善用，才打败项羽建立西汉的。但是，得天下不易，坐天下
更难。汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形
势？汉朝统治者又是怎样进行统治的？这节课我们就带着
这个问题来学习第12课“汉武帝巩固大一统王朝”。
自主阅读课本P54-55内容，完成第1题。
1．简述“推恩令”实施的背景、内容及作用，刺史制度的
内容、作用。
(1)背景：①西汉初，诸侯势力强大，独霸一方，骄奢淫逸，
．组内交流：
公开反抗封建官吏，甚至有人企图谋反；②地方豪强、兼并
(1)由组长检
土地，聚敛财富；横行乡里，与官府分庭抗乱；
查自学成果；
内容：①下诏诸侯王将封地分封给子弟，封地与势力缩小；
(2)相互质疑
②削藩。
不明白的问
作用：诸侯王再也无力与中央政府抗衡。
导入新题并进行交
课(2)13个州部各派刺史1人，既监视州部地方官，又监视豪
新授过强及其子弟，严禁其为非作歹，大大加强了中央对地方的控流。
程
制。
“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖
自主阅读课本P55～56内容，完成第2～3题。
2．汉武帝实现大一统的原因？
客观：汉初六七十年的休养生息带来的经济繁荣，为西汉进
入强盛时期奠定了雄厚的物质基础，是汉武帝得以实现大一
统的客观条件。
主观：汉武帝雄才大略，善于用人，是他能够完成大一统的
主观因素。
3.汉武帝的大一统局面是怎样形成的？有何意义？
意义：使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一
统，开始进入鼎盛时期。不仅是西汉强盛的顶点，也是中国
封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩
固和发展有着十分重要的作用。
本课小结：
中华民族
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