2024年小学四年级下册语文教学计划例文(3篇) .pdfVIP

2024年小学四年级下册语文教学计划例文

一、学情分析

本班现有学生____人，经过三年半的学习，学生已有了一定的语

文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学生有较明确的学习目

标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。阅读中

能基本把握文章的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能

结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。大多数学生有积累

的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符

号。

同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不

一，学生的学习效果存在差距。个别学生对字词的掌握量不足，课外

阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。另外，学

生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。

二、教材分析

本册教材共有____篇主体课文，安排了____个主题单元，其中第

____单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围

绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴

趣，提高学生的语文综合素养。

本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求

相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设

问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学

生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修

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改。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，

引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，

还在“语文天地”中设有专门的习作练习题-“笔下生花”，它采

用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整

合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现

在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，

与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意

识，提高自己的分析、判断和综合能力。

三、教学目标

1.独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正

楷字，认字____个，写字____个。

2.能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表

达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想

感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累

课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。

3.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇

有趣的或印象最深、感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他

人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学

习修改习作中有明显错误的词句。

4.在课堂中，鼓励学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表意

见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白

地讲述见闻，具体生动地讲述故事。

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5.能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社

会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语

文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教学措施

１.准确把握教学目标。教师个人要熟悉本册教材的教学目标，掌

握单元和每篇课文教学目标，并且根据学生情况，制订课时教学目

标，让每个学生在课堂上都达到发展。

2、培养良好的阅读习惯和积累的习惯。鼓励学生多读书、读好

书。开展多种形式的读书交流活动：每天中午有固定的时间作为课外

阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书，坚持

读好书，写积累。

3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,

鼓励学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，鼓励学生写活动，写自己的生

活，多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘形式去写，对于大作

文，鼓励学生在完成作文草稿后，运用已学的修改方法自改、互改、

读给家长，教师的面批一定要注意保留学生的思想、学生的语言。对

于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。

2024年小学四年级下册语文教学计划例文（2）

1、思想内涵丰富。

苏教版国标本小学语文四下教材