2023年部编版语文七年级上册11《论语》十二章说课稿(推荐3篇).pdfVIP

部编版语文七年级上册１１《论语》十二章说课稿（推

荐３篇）

〖部编版语文七年级上册11《论语》十二章说课稿第【1】篇〗

一、教学目标

①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

③积累成语、格言、警句，能对照反省自己。

二、教学重点

背诵、翻译、理解课文内容。

三、课前准备

①搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的

主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。

②借助工具书，通读全文，把握内容梗概。

第一课时

教学内容

①介绍孔子及其《论语》。

②朗读、背诵课文。

③研读前五段内容。

教学设计

一、激起兴趣，导入学习

1、导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远

流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下

了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》

等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨

大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来

共同探究学习《〈论语〉十则》。板书课题。

2、介绍孔子及其《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国

陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学

派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研

究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的

贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和

他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要

是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、

政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治

生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

二、诵读感知

①范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。

②自读：学生自读课文，

③感知：本文内容主要包括哪两个方面？

学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的

内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。（有的地方内容

上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。）

三、合作探究学习课文前五则

1、学生放声自由朗读前五则。

2、齐读。

教师小结朗读文言文要注意的问题。（提示：a结合具体语言环

境，读准字音。b处理好停顿和语速、语调。）

3、小组合作解决语句并翻译。

4、质疑交流：就课文字词的理解，学习小组间互相质疑，对个

别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

5、精读课文，探究课文思想内涵。（学生自主阅读）

学生思考：课文在学习态度上强调什么？

学习方法上又强调什么？

学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法上强调

独立思考和复习。

学生再思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句强调独立思考与复习，

并分别说明理由。

谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。

独立思考、复习：学而不思则罔；思而不学则殆。温故而知新；

传不习乎？

四、拓展体验：

1、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为

什么？

2、在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？

五、课外延伸

1、（必做题）从问中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说

出理由。

2、（选做题）搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、

警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作读书卡在班上交流展览。

〖部编版语文七年级上册11《论语》十二章说课稿第【2】篇〗

第二课时

一、新课导入

上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进

一步探究课文内容，探讨《论语》给我们讲述的为人处世的道理。

二、自学指导(一)——合作与探究

(一)整体感知

1.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容请分别找出相应

的句子。

【交流点拨】分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的

内容。