2024年高一语文教师教学计划(三篇) .pdfVIP

2024年高一语文教师教学计划

一、情况分析：

1、教材教学：

高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难

度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解

上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学

生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：

从上课状态来说，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老

师的学习步伐。学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来

说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，

有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协

调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳

理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺

少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受

教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解

分析。

3、教材分析：

人教版必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元

组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议

论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、

宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟

中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素-人物、情

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节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强

背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代议论文和杂文结合本学

期的作文训练-议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发

学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重

点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读

是培养自学能力的极好方法。所以，还要注意对学生课外自读的指导

和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁

通，掌握学习方法，养成自学习惯。

二、教学目标：

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高

学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和

培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、

合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化

写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维

品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性

学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

力求合格率达百分之九十，努力拓宽语文知识面，扎实深化语基

底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求学生写好议论文，全面提

高学生的文学欣赏能力。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲,钻研新教材，探索新教法，

体现知识和能力要求，充分发挥自己的个性和优势，提升学生的语文

素养。

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2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检

查，并有阶段性进行检查小结和制定整改措施。

3、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、

成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语

文学习空间。

2024年高一语文教师教学计划（二）

一、指导思想

本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教

师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养

学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学

生的主体地位。以教育的____为主线，以新的课程改革为契机，以语

文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，

认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情

况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不

断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量

和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建

具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教

学质量。

二、工作目标：

1、把握新课