外研版英语听力原文音频.docx

外研版英语听力原文音频

目录

一、教学内容

1.1听力原文音频主题

1.2听力文本内容结构

1.3听力练习题目

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2交际式教学法

3.3情境教学法

四、教学资源

4.1教材资源

4.2网络资源

4.3音频设备资源

五、教学难点与重点

5.1听力技巧的培养

5.2听力文本中的关键词汇

5.3听力理解的深化

六、教具与学具准备

6.1教学课件

6.2原文音频材料

6.3学生练习册

七、教学过程

7.1课前预习

7.2课堂导入

7.3听力原文播放

7.4听力练习

7.5听力文本分析

7.6课堂小结

八、学生活动

8.1自主学习活动

8.2听力练习活动

8.3小组讨论活动

8.4课堂展示活动

九、板书设计

9.1板书主题

9.2关键词汇

9.3听力技巧点拨

十、作业设计

10.1作业内容

10.2作业要求

10.3作业反馈

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件互动环节

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法调整

12.3学生学习反馈

十三、拓展及延伸

13.1相关话题讨论

13.2听力技能拓展

13.3课外听力资源推荐

十四、附录

14.1原文音频文本

14.2学生练习答案

教案如下：

一、教学内容

1.1听力原文音频主题：介绍不同国家的节日习俗。

1.2听力文本内容结构：包括节日介绍、习俗描述、听力练习题目。

1.3听力练习题目：填空题、选择题、匹配题等。

二、教学目标

2.1知识与技能目标：学生能够听懂并理解节日习俗的相关听力材料。

2.2过程与方法目标：培养学生运用听力技巧获取信息的能力。

2.3情感态度与价值观目标：激发学生对不同文化的兴趣和尊重。

三、教学方法

3.1任务型教学法：通过听力任务，提高学生的实际应用能力。

3.2交际式教学法：鼓励学生在听力过程中进行互动交流。

3.3情境教学法：创造节日氛围，帮助学生更好地理解听力材料。

四、教学资源

4.1教材资源：外研版英语教材中的听力原文音频。

4.2网络资源：相关节日习俗的图片、视频等辅助材料。

4.3音频设备资源：电脑、音响等播放设备。

五、教学难点与重点

5.1听力技巧的培养：如何引导学生运用听力技巧，如预测、关键词汇识别等。

5.2听力文本中的关键词汇：节日、习俗、文化等关键概念的词汇。

5.3听力理解的深化：帮助学生理解听力材料中的细节信息和文化背景。

六、教具与学具准备

6.1教学课件：包括听力材料、练习题、教学图片等。

6.2原文音频材料：外研版英语教材中的听力原文音频。

6.3学生练习册：配套的练习册用于学生课后巩固练习。

八、学生活动

8.1自主学习活动：学生自主完成听力预习任务，听懂并理解听力材料。

8.2听力练习活动：学生根据听力材料完成练习题，巩固所学知识。

8.3小组讨论活动：学生分组讨论听力材料中的文化差异，分享自己的看法。

8.4课堂展示活动：学生代表上台展示小组讨论成果，进行互动交流。

九、板书设计

9.1板书主题：节日习俗

9.2关键词汇：节日、习俗、文化、听力技巧等。

9.3听力技巧点拨：如何运用预测、关键词汇识别等技巧提高听力理解能力。

十、作业设计

10.1作业内容：根据听力材料完成练习题，写下自己的感悟和思考。

10.3作业反馈：教师批改作业，给予评价和建议，及时与学生沟通。

十一、课件设计

11.1课件结构：听力材料、练习题、教学图片、文化背景等。

11.2课件内容：生动有趣，富有教育意义，引导学生积极参与。

11.3课件互动环节：提问、讨论、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

十二、课后反思

12.2教学方法调整：根据学生反馈和教学实际情况，调整教学方法。

十三、拓展及延伸

13.1相关话题讨论：组织学生进行话题讨论，延伸课堂内容。

13.2听力技能拓展：引导学生关注其他领域的听力材料，提高听力技能。

13.3课外听力资源推荐：为学生提供推荐的课外听力材料，丰富学生的听力世界。

十四、附录

14.1原文音频文本：外研版英语教材中的听力原文音频。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1听力原文音频主题：介绍不同国家的节日习俗。这是整个教案的中心，所有的教学活动都应该围绕这个主题展开。教师需要确保学生能够理解并吸收听力材料中的文化信息。

1.2听力文本内容结构：包括节日介绍、习俗描述、听力练习题目。文本内容的结构对于学生理解文本的逻辑顺序非常重要。教师需要引导学生通过听力练习，理解并记住节日的顺序和习俗的描述。