2020学年七年级语文上册第二单元写作学会记事教案(新人教版)优选.pdfVIP

2019-2020学年七年级语文上册第二单元写作学会记事教课设计(新人教版)

教课目的

（一）知识与技术：

1、学会环绕中心完好清楚地叙事，交代好事件的因素，办理好叙事

的详略，安排好表达的次序。

2、培育写真情实感的写作作风，记真事，说实话，抒真情。

（二）过程与方法：让学生自己读、自己说、自己写，从读中感悟。

（三）感情态度与价值观：领会到写作文的成功与快乐，感悟到生活即作文的大语文观

教课要点：

学会环绕中心完好清楚地叙事，交代好事件的因素，

教课难点

办理好叙事的详略，安排好表达的次序。

教具准备：

多媒体课件制作。

教课时数：

两课时。

教课过程：第一课时

一、讲话导入：

在丰富多彩的生活中，我们经常会碰到一些事情，有些事情很存心义，

值得赞誉；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶

段、某一侧面照实地、有条理地记述下来转告给更多的人，这样的文章就是

叙事作文。今日，我们就一同来学习如何把一件事表达得有板有眼，条理清

楚。

二、请同学们阅读《学会记事》，并沟通阅读心得。

议论:

1、交代清楚事情的因由、经过和结果。一件事，总离不开时间，地址，

人物，事件的因由、经过、结果这六个方面的内容，所以，只有把这些方

面写清楚了，才能使他人理解你写了一件什么事。但是，交代这六个方面内容不该当古板，

要依据文章的需要灵巧安排，做到要点突出、详略适当。

2、条理要清楚。每一件事都有发生、发展和结果的过程，依据事情发展

的次序记述，文章的条理就会清楚理解。记述的次序一般有以下几种：

(1)正叙。即依据事情发生、发展的先后序次进行表达。这样写，能够将事情的发展过程，

自始自终地表达出来，前因后果，十分清楚。运用正叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发

展的过程是基本一致的。正叙有以时间为次序的，有以事情发展规律为次序的，也有以空间变换为次

序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为次序和以事情发展规律为次序的。

（2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面表达，而后再从事情的开头进行表达。需

要指出的是，运用倒叙的写法，一定注意交代清楚倒叙的起讫点，正叙和倒叙的变换处要有显然

的界线、必要的文字过渡。这些地方办理不好，会使文章脉络不清，眉目不明，影响内容的表达。

(3)插叙。指在表达中心事件的过程中，因为某种需要临时中止表达的线索而插入的对于另一

件事情的表达。需要指出的是，在运用插叙时不可以打乱本来的表达线索，要注意与上下文的连

接。这样，文章的构造不单富裕变化，并且表达事情的条理特别清楚。

3、构造要完好。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾响应，过渡自然，

前后照顾。

4、要写真情实感。

(1)选择真切的资料来写。不论是写人叙事，仍是描景状物，不单要保证人、事、景、物是生

活中真切存在的或存在过的，还要保证你对它们的察看、剖析、判断、总结是正确的、客观的，你

对它们的感情是真切的。

(2)要把所选的资料写真切。假如是写人，就要真切正确地写出这个人的特

点，做到“写谁像谁”；假如是写事，就要井然有序地写失事件的始末，做到“自始自终”“有详有

略”；假如是描绘光景，就要抓住光景的特色来写，做到“形神兼顾”。

5、要注意磨炼语言。

学习使用一些能够贴切表达感情的词语或句子，抓住一些动人的细节。只有语言表达过了关，

才能恰到好处地表达自己的写作企图。

三、课后反省：

第二课时

一、写作实践

1、导语：

你今日从清晨起床以后干了哪些事情呢？

(学生回答)这样事情是交代清楚了，但我们发现这样表达是没有文采、没有条理的，

我们今日学习的要点就是把一件事表达清楚，有条理，有文采。

议论：

2、学生沟通议论：

要修业生阅读片段写作中的短文，议论沟通这个片段的优弊端。

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