【同步备课】第六单元 第1课时 买文具(教案)四年级数学上册 北.pdfVIP

【同步备课】第六单元第1课时买文具（教案）四年级数学上

册北师大版

一、教学目标

1.让学生通过解决购物问题，理解和掌握两位数乘一位数的计算方法。

2.培养学生运用所学的乘法知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。

二、教学内容

本节课的教学内容为北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解并掌握两位数乘一位数的计算方法。

2.教学难点：运用乘法知识解决购物问题。

四、教学方法

1.创设情境法：通过创设购物情境，激发学生的学习兴趣。

2.探究法：引导学生自主探究两位数乘一位数的计算方法。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。

4.变式练习法：设计不同类型的购物问题，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入新课

（1）创设情境：教师扮演商店老板，学生扮演顾客，进行购物活动。

（2）提出问题：如何计算购买文具的总价？

2.探究新知

（1）引导学生观察购物小票，发现两位数乘一位数的计算方法。

（2）学生尝试计算，并分享计算过程。

（3）师生共同总结两位数乘一位数的计算方法。

3.巩固练习

（1）设计不同类型的购物问题，让学生独立完成。

（2）小组合作，互相检查答案，讨论解题方法。

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4.课堂小结

（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结两位数乘一位数的计算方法。

（2）教师强调计算过程中的注意事项。

5.课后作业

（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课的内容。

六、教学反思

本节课通过创设购物情境，引导学生探究两位数乘一位数的计算方法。在教学

过程中，注重学生的主体地位，让学生在实际操作中掌握计算方法。同时，通过小

组合作和变式练习，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。在课后作业环

节，布置适量的练习题，巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目

标。但在教学过程中，还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”环节。这个环节是学生

理解和掌握两位数乘一位数计算方法的关键，也是培养学生数学思维能力的重要步

骤。以下将详细补充和说明这一环节。

探究新知环节的详细补充和说明：

1.引导学生观察购物小票

在这个环节中，教师首先展示一张购物小票，上面列出了购买文具的清单和单

价。例如，铅笔单价为3元，购买了4支；橡皮单价为2元，购买了5个。教师引

导学生仔细观察小票，让他们注意到每件商品的单价和数量，以及总价是如何计算

的。

2.学生尝试计算并分享计算过程

在学生观察购物小票后，教师鼓励他们尝试自己计算总价。学生可以独立思

考，也可以与同桌讨论。在这个过程中，教师巡回指导，观察学生的计算方法，并

及时给予反馈。学生完成计算后，教师邀请几名学生分享他们的计算过程，特别是

如何处理两位数乘一位数的计算。

3.师生共同总结两位数乘一位数的计算方法

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在学生分享计算过程后，教师引导学生一起总结两位数乘一位数的计算方法。

首先，教师强调乘法的基本概念，即乘法是加法的简便运算。然后，教师通过具体

的例子，展示两位数乘一位数的计算步骤：

（1）将两位数的每一位与一位数相乘。

（2）将得到的结果相加。

例如，计算42乘以3：

首先，将3乘以2（个位数），得到6；

然后，将3乘以4（十位数），得到12；

最后，将6（个位数的结果）和12（十位数的结果）相加，得到18。

教师通过这样的步骤，让学生清晰地理解两位数乘一位数的计算过程，并强调

每一步的重要性。

4.注意事项的强调

在总结计算方法的同时，教师还应该强调一些注意事项：

（1）保持步骤的清晰：在计算过程中，要清楚地展示每一步的计算，避免混

淆。

（2）注意进位：在计算十位数时，如果乘积超过10，需要进位到百位。

（3）检查计算结果：完成计算后，