《雨的四季》说课稿(部编人教版七年级语文上册第3课) .pdfVIP

《雨的四季》说课稿

教材分析：

本课是河大版七年级下册的一篇课文，这个单元的主题是“神奇的大自然”。此文的鉴

赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言美，赏析散文的

画面美，教给学生抓住景物特征描写的方法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环

节。

教学设想：

本文通过作者对雨的描绘，是在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要

激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。

因此，本文教学通过朗读、赏析、感悟等环节逐步走进文本，让学生的情感得到自然释放。

因此，我设计了如下目标

学习目标：

1、朗读课文，培养朗读能力，从中体味大自然美丽的情趣。2、学习鉴赏方法、提高

学生的鉴赏能力。3.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。

学习重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中

学习难点：体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。

课时安排：1课时

学习过程

一、预习、导学

1.作者介绍

刘湛秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、

《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

2.给下列句子中加点的字注音：

静谧（）高邈（）莅临（）咄咄逼人（）

你觉得还有那些字需要掌握请写出来

3.有感情的朗读课文。

二、整体感知：

1.导入：雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人

有很多写雨的诗句，同学们能说一说吗？

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

师：雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它又会是怎样的呢？

让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。

2.检查交流预习导学

三、内容研讨

诵雨

1.范读并明确听读任务：

（1）勾划文中优美语句。（2）给读不准的字正音。

2.明确诵读任务：

（1）语音规范表情诵读。（2）整体感知文章的体裁及写法。

3.佳句赏析（如此美丽的画面，源于作者优美的文字，别致的修辞。请同学们将你欣赏

的句子读出来，并说说欣赏的理由。）

读出你喜爱的句子，用这样的句式表述：我喜爱（）季的雨，她的

（）永远是美的。

品雨

1.分析四季的雨各有什么特点？

春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗

犷秋雨：端庄而沉思冬

雨：自然而平静

2.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？

雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

析雨

分析文章的语言特征

1.树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬

中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机

2.请在文中找一句你觉得写得特别美的句子，并简单分析它美在哪里。作者对雨寄托了

怎样的思想情感？

春雨：美丽、娇媚

夏雨：热烈而又粗犷

秋雨：端庄而又沉思

冬雨：自然、平静

小结：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美

与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

提示：赏析句子的方法1、抓关键词赏析句子2、从修辞的角度赏析句子3、从句式特

点入手赏析句子4、从内容及思想感情方面赏析句子

悟