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《论语》教学设计范文（通用5篇）

《论语》教学设计范文（通用5篇）

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设

计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都

具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《论语》教学设计范

文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

《论语》教学设计1

一、教材分析

本单元内容共有七节，每一节基本围绕一个主题来选择和编排

《论语》中的材料，所选择的材料往往是学习古代汉语的经典篇章，

而且具有很高的鉴赏价值。第一节是讲孔子勇于担当社会责任的精神。

第二节讲孔子与弟子之间的关系。第三节讲孔子的生存智慧。第四节

讲孔子的“仁”的学说。第五节讲孔子对“义”的坚守。第六节讲孔

子的教育思想和教育方法。

二、学情分析

对于孔子和《论语》，学生较熟悉，他们在初中学过《论语十

则》，高中必修一的“名著导读”部分，把《论语》列为必读的内容。

特别是近年来，许多省市的高考把《论语》列为必考“三大文化经典”

之一，学生很重视。所以，学习本单元，学生不仅有基础，而且有需

要。但是，《论语》内容言简意丰，博大精深，学生理解存在一定困

难，需要老师有效地指导。

1、学习选文，积累文言字词句和写法方面的知识。

2、较为系统地了解孔子的思想，尤其是了解他对社会人生问题的

思考。

3、从孔子的思想和思考中找到立身处世的借鉴。

三、教学方法

1、诵读法。

2、讨论评点法

四、学法指导

１、细读《论语》，找出关于学习、从政和为人处世的名言警句，

并加以理解，进一步培养文言阅读能力。

２、感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

３、联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，

改进学习方法。

五、教学目标：

1、理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，

进一步培养文言阅读能力。

2、感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3、联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改

进学习方法。

六、教学重点：

1、结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2、重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背

诵。

《论语》教学设计2

教学目标：

1、诵读《论语》一书中记录的孔子关于“学习”的言论。

2、指导学生如何积累和诵读经典的方法。

教学重点：指导积累和记诵经典的方法。

教学难点：结合经典谈感受。

教学过程：

复习

一、创设情境，回忆孔子的言论。

己所不欲勿施于人

敏而好学不耻下问

……

二、初步了解孔子和《论语》

出示白板：20世纪末，80位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著

名的《巴黎宣言》，指出：“人类要在21世纪生存下去，必须回首

2500年前，从一个人那里汲取智慧”。

师：同学们，你们知道这个人是谁吗这被科学家敬仰的人物，就

是我们中国的孔子。（简介孔子）

孔子—我中古代著名的思想家和伟大的教育家。

孔子姓孔，名丘，字仲尼，尊称孔子，我国春秋末期鲁国陬邑

（现山东曲阜）人。他从小生活贫困，由于勤奋好学，成为一个博学

多才的人。他曾办过私学，据说有弟子三千，贤人七十。孔子为了推

行自己的政治主张曾周游列国，晚年从事整理和传播古籍的工作，整

理了《诗》、《书》、《礼》、《易》等古代文献，编著了《春秋》。

师：同学们，听了老师的介绍，你感觉到孔子是怎样一个人

生：孔子是一位教育家，思想家。

生：孔子是一个博学多才的人。

师：在《论语》一书里，有这样一句话是写孔子外貌的。

（出示白板）：子温而厉，威而不猛，恭而安。

师：这里的“子”指孔子，这句话的意思是孔子温和又严肃，威

严而又不凶猛，庄重而安详。孔子的思想，尽管是两千年以前的，但

它对人类具有永恒的意义。你知道孔子说过哪些智慧的话语吗

生：人无远虑，必有近忧。

生：寝不语，食不言。

生：……

师：（展示《论语》一书），孔子说的这些话，全部在《论语》

这部书中，《论语