《第14课 明朝的统治》优质课教案下载(辽宁省市级优课) .pdfVIP

教学设计

学科历史课题第14课明朝的统治课时1

课型新授课年级七年级授课教师

教学目标

知识与能力1、知道明朝的建立，了解明太祖强化皇权的措施、特点和经济发展的表现。

培养用联系的观点，综合分析对比史实的能力。

过程与方法2、通过联系、对比、讨论、总结等方法，采用小组学习的形式，归纳明朝

加强君主的措施，调动求知的积极性和参与意识。

情感态度价3、从思想上认识到，明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上加强了多

值观民族国家的统一。

环节与形式史料展示与核心问题学生行动及意图

视频播放：明太祖朱元璋档案。

提出问题：档案中记录的是我国历史上的名人朱观看视频，试着回答问

导入新课元璋，他的经历可以用丰富、离奇来形容，也是题，激发学生的兴趣，创

（情景观察）我们本节课的主人公，那他在我国历史上有什么设情景，引发学生的求知

样的地位？为我国历史发展又做出了哪些贡献？欲。

今天我们就带着这些问题，共同学习《第14课明

朝的统治》。

1、展示《元末农民战争形势》图，讲述元末农民

起义的相关史实，交待明朝建立的背景。小组讨论学习完成表格

明朝的建立2、布置任务：结合教材，完成明朝建立的表格。内容，培养学生的自主学

（自主学习、时间习能力。

小组讨论）建立者

都城

设置问题：在我国历史上，像朱元璋这样参加过

农民起义的开国皇帝还有谁？

1、朱元璋强化皇权的历史原因是什么？合作探究，加深学生对本

2、分组（中央组、地方组、军事组、特务组）讨模块的理解记忆，激发学

论：朱元璋强化皇权的措施有哪些？生的兴趣，理解强化皇权

3、你们如何看待朱元璋废除丞相这一措施？的措施，突出本课的重

4、在中央和地方采取这些措施有什么影响？点。

5、历史剧表演：《宋濂上朝》思考总结，认识到皇权的

朱元璋强化提出问题：结合材料，你们认为特务机构锦衣卫高度集中，君主专制大为

皇权对社会造成了哪些影响？加强。

（小组讨论、6、思考总结：朱元璋为什么要采取这些措施？

合作探究）7、展示《科举放榜图》，设置问题：明朝的科举

制有什么变化？

8、展示明朝的一篇八股文范文，设置问题：

①八股取士有什么目的？

②找出八股文的文体有什么特点？

③八股取士的考试范围？

④讨论八股取士的影响？

9、展示材料：