《广东省义务教育阶段课程实施指导意见（2024版试行）》.pptxVIP

广东省义务教育阶段课程实施指导意见（2024版试行）本文件为2024年广东省义务教育阶段课程实施的必威体育精装版指导意见，旨在为各地教育部门和学校提供课程规划和实施的必威体育精装版标准。by

背景与目标新课程标准根据新时期教育发展需求，广东省制定了更加全面和前瞻性的义务教育阶段课程标准。教师专业发展本次指导意见将为教师提供专业发展和培训的新方向，提升教学能力。促进公平发展本次指导意见旨在缩小地区和学校之间的差距，为所有学生提供公平的教育机会。

课程基本理念以学生为中心以学生的发展为根本出发点，充分发挥学生的主体作用，尊重和满足学生的多样化需求。全面发展促进智力、身体、情感、社会等多方面的协调发展，培养学生的综合素质。终身学习培养学生的自主学习能力和终身学习意识，为未来的发展奠定基础。协同发展加强学校、家庭、社会的协同配合，共同推进义务教育阶段学生的全面发展。

课程开发与实施1课程标准制定紧密围绕核心素养，科学确定学生发展目标2课程资源整合发掘校本与社会资源，满足个性化需求3教学活动设计采用互动式、探究式教学方法，激发学生参与4课程实施评估定期诊断改进，确保课程实施质量课程开发应以学生发展为中心，建立标准制定、资源整合、教学设计、实施评估的完整机制。关注学生需求,采取灵活多样的教学方法,并定期诊断改进,确保课程实施质量。

学科课程设置1整体布局优化优化学科课程设置，增加跨学科整合，促进课程协同发展。2学科内容调整根据学生发展特点，更新课程内容，增强知识应用和能力培养。3教学方法改革探索基于项目、问题、实践的教学方式，培养学生创新精神。4课程评价机制建立多元化评价体系，促进学生全面发展和个性化成长。

通用能力培养学会学习培养学生的自主学习能力、信息获取能力和批判性思维,为终身学习奠定基础。创新思维激发学生的创新意识,培养他们的创造力、想象力和解决问题的能力。沟通合作提高学生的语言表达、交流合作和团队协作技能,增强他们的社交能力。责任担当培养学生的社会责任感、公民意识和家国情怀,助力他们成长为有担当的公民。

综合实践活动生活技能实践培养学生的动手实践能力,包括家庭生活、社区服务等,培养责任心和社会参与意识。职业体验活动通过参观企业、与职业人士交流等方式,帮助学生了解不同职业,探索自己的兴趣和潜力。科学创新实践鼓励学生参与科技创新项目,培养学生的探究精神、创新思维和解决问题的能力。社会公益实践组织学生参与社区服务、环境保护等公益实践活动,增强学生的社会责任感和公民意识。

家校社协同家校沟通建立定期家校沟通机制，促进家长和教师的紧密合作，共同关注学生的全面发展。社会参与鼓励社区、企业等社会力量参与到学校教育中来，提供资源支持和实践指导。共同成长建立家校社三方互动平台，共同制定教育目标，促进家庭、学校和社会的协同发展。

师资队伍建设提高教师专业素养通过持续的师资培训和专业发展活动,不断提升教师的教学水平和教育理念,为学生提供优质的教育服务。建设高素质教师队伍制定针对性的教师招聘、培养、评价和激励机制,吸引和保留优秀人才,建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。加强师徒结对培养实行老中青教师三结合的培养模式,发挥经验丰富教师的引领作用,助力青年教师快速成长。

教学资源保障1多元教材资源根据学生特点和学习需求，提供符合新课程标准的多样化教材选择，确保教学内容丰富多彩。2先进教学设备投入足够的经费,配备先进的教学仪器设备,为师生提供良好的教学环境。3优质数字资源建设覆盖各学科的数字化教学资源库,利用现代信息技术提升课堂教学质量。4助力学习发展丰富校园文化生活,提供综合实践活动,满足不同学生的个性化发展需求。

课程管理机制健全课程管理体系建立健全以学校为主体、上下协同的课程管理体系，明确各层级职责分工。完善课程监测机制建立常态化、全过程的课程监测评估，及时诊断问题并采取改进措施。促进课程资源共享建立省级、地市级课程资源共享平台，提升课程资源利用效率。确保课程实施质量建立健全课程审核、备案、督导等管理机制，保证课程实施质量。

学业质量评价为确保义务教育课程质量,我们将建立综合学业质量评价体系,涵盖学科知识和通用能力的评价指标。采用多元化评价方式,包括形成性评价和总结性评价,以客观反映学生的全面发展。总体平均分及格率优秀率总体学业质量呈现稳定提升趋势,体现了教育质量的持续改善。

特殊教育需求无障碍设计确保教育资源和设施无障碍，满足不同残障学生的学习需求。个性化辅助针对个人需求提供辅助设备、学习方法和教学支持，促进每个学生的全面发展。融合教育鼓励残障学生与普通学生共同学习,营造包容、互帮互助的校园环境。自主发展尊重每个学生的独特需求,培养他们的自信心和自主能力。

农村义务教育教学资源保障加大对农村义务教育学校的资金、设施和师资等方面的投入和支持，确保农村学校有足够的教学